| 无锡市堰桥中学2013—2014学年教育工作意见 |
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| 作者：欧伟民 文章来源：本站原创 点击数：1457 更新时间：2013/8/31 14:31:16 |
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2012—2013学年度，学校教育工作各条线都取得了长足的进步：普高高考、中考继续走在同类学校前列；首届日语课程班取得开门红，部分学生考入世界一流名校；艺术教育呈现向优质化方向发展趋势；建校百十年庆典完美达成各项预期目标；三星复审、四星创建工作有序开展。同时，学校在发展过程中也遇到了多重困难，我们必须要本着“高点定位、高位提升、高效落实”的工作总要求，加强攻坚克难的信心，树立科学务实的作风，以目标引领发展，保障各项工作有序推进，确保各项目标顺利达成，为明年创建四星高中夯实基础。
一、指导思想
新的学年，学校以国家《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以惠山区《“十二五”教育改革和发展规划》为指导，全面贯彻落实《堰桥中学“十二五”发展规划》，以“更加规范、更高质量、更具特色”为工作目标，以抢抓区教育布局调整、优化教育资源配置和普通教育改革为契机，丰富学校内涵，全面提升办学质量，办人民满意的教育。
二、主要工作目标
2013—2014学年度，学校教育工作的总体目标是：高标准完成三星复审、四星创建各准备工作，争取明年春季通过省四星级高中的验收；初高中正式分设；进一步深化“四化建设”，丰富学校内涵，提升办学品位，打造区域教育新品牌。
三、主要任务
（一）全力以赴准备三星复审和四星评审工作
1、高标准准备三星复审工作。
本学年度第一学期，学校将迎接省三星级普通高中的复审。学校将坚持“以评促建”的方针，积极改善办学条件，不断提高教学质量，持续推进内涵发展，争取优秀通过复审。
在上学期准备工作的基础上，本学期针对《江苏省星级普通高中复审材料评审反馈意见》中提出的整改意见继续整改。首先请相关专家来校做反馈意见分析，然后依据省星级普通高中复审意见提出一个整改意见；接着由分管校长协同各部门依照专家整改意见一一分工，深入问题实质，逐一解决；对未提出整改意见的条款做一自我检查，以期查漏补缺。
2、凝心聚力，攻坚克难，全力准备四星级高中验收工作。
创建省四星级高中，是我校“十二五规划”期间的头等大事，在我校百多年校史上也是有里程碑意义的大事，对我校提升整体办学水平、促进各项工作再上新台阶甚至是生存发展都具有十分重要的意义。在创建工作已进入倒计时的日子里，全校教职工要深刻领会创建四星级学校的意义，认真研读四星级学校各项评估指标，做到人人知晓要求，个个参与创建。学校将成立创建领导小组，按四星级学校的标准规范我校的专业建设、课程改革、特色发展等。对已经进行的各项准备工作，要进一步查漏补缺，所提供的材料要精益求精，准确无误，力争展现我校长期以来的创建成果。各部门、各处室要将四星级学校8个一级指标、30个二级指标中与己相关的指标进一步分解，责任落实到人，齐心协力，形成人人为创建四星级学校贡献力量的良好氛围，争取明年春季通过省四星级高中的验收。
（二）初高中分设及义务阶段教育思考
1、关注初中部新校区的建设，做好搬迁准备。
目前，我校初中部新校区正在紧锣密鼓的施工之中，计划2013年底竣工，2014年正式搬迁，完成初高中分设，为初中部的持续发展、高中部的四星创办提供有力保障，各有关部门特别是总务处、发展处要随时关注工程进展，为搬迁做好准备。
2、全面落实省义务教育优质均衡示范区创建工作学校准备工作。
根据《关于江苏省义务教育优质均衡改革发展示范区建设的意见》，我校将进一步推进义务教育阶段均衡化发展。
第一，切实落实我校学区内外来务工人员随迁子女接受免费义务教育，校内均衡编班，不分重点班、快慢班，不设特色班，确保所有学生的学习机会均等。
第二，落实并推进义务教育阶段教师交流轮岗制度。本学年，我校初中部共有八位教师外出交流轮岗，同时迎接兄弟学校轮岗教师八位。以轮岗为契机，在区域内交流各个学校的先进经验，使教育理念在融通中均衡。
第三，建设有我校特色的教育教学体系，促进我校义务教育阶段教育教学向更高层次发展。
3、初中教育质量再上台阶，塑造初中教育新形象。
近年来，在全体师生的共同努力下，我校初中教育得到了长足的进步，在区域内赢得了良好的口碑。立足现有成绩，我们对初中教育进行了全新的定位，变更思想，改变“以时间换成绩”的固有思维，推进革新化、个性化的课堂模式，推动教育教学向更广、更深发展。
第一，推进课堂教学模式的变革，提高课堂教学效率。在初中部分学科试行并取得一定成绩的基础上，进一步推广小组合作探究式课堂教学模式，鼓励各教研组、备课组根据学科特征、组内成员特长、学生认知层次等，有计划、分步骤地加以实施、探索、改进，以求寻找最优发展之路。
第二，充分发挥教师的个性特征、挖掘教师的个人潜力。在集体备课的基础上，提倡个性化的课堂驾驭，以“同课异构”促进教师对课堂教学内容的个性化解读。本学年，初中部将在初一、初二开设选修课程，在丰富原有课程体系的同时，充分尊重教师与学生的个性化发展，以多样化的富有活力的课程推动学校的可持续发展。
（三）加强青少年思想道德建设，打造“课程化生命德育”品牌
1、充分利用区德育名师工作室的资源，加强师德队伍建设。
教师承担着教书育人的职责，教师的言行更是学生模仿的范本，因此，学校将着力于高尚、纯粹的师德建设，提升教师的思想境界与道德水平。同时，在社会呈几何倍数发展的今天，我们更应认识并正视学生所呈现的日新月异的思想变化特征。依托胡文珠德育名师工作室，学校将通过论坛、沙龙、讲座等方式，对教师群体进行再培训，全面提升教师的德育能力，建设一支敬业奉献、与时俱进、开拓创新的德育队伍。
2、努力提升德育科研水平，实现德育工作再上台阶。
教育教学的开展是建立在生命的这一基础之上的，生命的潜能是无限的，教育教学要创造条件，去激活、去展示生命的灵动与飞扬，促进每个生命创造性地、富有个性地发展，从而真正实现为了生命的德育。目前，学校的德育建设已基本达成课程化的目标，并多次对外进行汇报展示活动，赢得了区、市乃至全国德育工作者的一致好评，初步形成了堰桥中学生命德育的品牌效应。本学年要以省教研室第十期课题《课改深化进程中普通高中生命德育活动课程建设》为抓手，推动生命德育的学科渗透，促进生命德育在班集体日常生活中的渗透，赋予班集体以生命活力，促成学生生命个体的全面发展。
3、借力德育基地，精心组织各项德育活动，探究有效德育新思路。
充分利用江阴远望号、宜兴安镇军训基地、冯其庸学术馆等周边德育基地，挖掘和整合乡土资源中的自然教育资源与人文教育资源，从而丰富德育活动的内涵，增加德育内容与学生生活内容的交集，增强学生的自豪感与使命感。固化校外拓展、文化之旅、成人仪式、红色之旅等活动，探究有效德育新思路。
4、努力构建家、校、社区相融合的育人机制。
进一步完善家长委员会与理事会制度，充分发挥社会对学校建设的监督、帮助作用。同时，在《堰桥中学与社区合作共建协议》的基础上，加强学校与社区在加强未成年人思想道德建设方面的交流互助，以学校与社区为立足点，以为未成年人成长办实事，求实效为目的，进一步明确机构，达到凝聚力量、优势互补、资源共享、共育优才的目标。
（四）以优质特色为目标，强化“校本化教育科研”思路
1、加强“十二五”课题研究，破解教学难题，提升教师专业品质。
要规范、扎实地开展学校一省三市四项“十二五”立项课题研究工作，根据课题实施方案完成阶段性研究任务，学期初完成中期评估工作。上学期，学校申报了18项省、市“十二五”规划课题（滚动），本学期要及时做好成功立项课题的开题论证。学期初完成《课改深化进程中普通高中生命德育活动课程建设》课题方案修订任务，申报江苏省中小学教学研究第十期课题。同时，做好江苏省教育学会十二五德育和教学两大课题的中期评估工作。结合课题研究，及时做好阶段性成果的梳理总结，为研究物化成果的彰显做好基础性工作，切实注重研究成果的升华、推介和应用，使教育科研真正成为教育的第一生产力。
2、深化“合作探究、有效生成”教学思维，打造高效课堂。
要进一步更新教学理念，坚定不移地把“改课”作为课改的核心环节，深化“合作探究、有效生成”的教学思维，把“探究方案”的二次创建作为课改的核心内容，真心实意地把学生放在学习、课堂的主体地位，坚决把课堂还给学生，坚决把自修还给学生。要坚持“以学定教”的原则，始终坚持把“会学”作为检验教学效果的标准，坚持“教学目标优化细化、教学内容适度适切、教学方式自主主动、教学过程有机有序、教学评价多元开放”的课堂教学“五原则”，以“目标叙写、目标导引、自主学习、课堂观察”为整体思路，扎实有效地开展科学的系统化的教学改革。通过“目标叙写”优化细化教育目标，提高教学目标的有效性；通过“目标导引”剪裁适度适切的教学内容，设计有机有序的教学流程，提高课堂教学的有效性；通过“自主学习”开展自主能动的教学活动，提高学生学习的有效性；通过“课堂观察”进行多元开放的教学评价，提高教学评价的有效性，切实打造高效课堂。
3、强化年级组、教研组、备课组科研意识，服务教育质量。
一要要进一步强化校本教研，切实发挥学校学科专家指导小组的作用，引领教师开展行动研究和案例、案例群研究，重点进行集约式小科目研训，确切诊断剖析影响教师教学行为能力的成因，有效提高教师教学行为能力。要加强中考、高考研究，有效提高教师教学的针对性和复习的实效性。二要要进一步整合研究力量，形成研究合力，课题组应以行政介入的方式，大力宣传课题功能，引导研究生、教研组长等新生力量和骨干力量投入到总课题研究之中。深入开展“同课异构”教研活动，推出优秀教学设计和经典教学案例，继续组织“案例群”的撰写，鼓励教师开展教学调查，撰写调查报告，开展行动研究，拓展研究和实践范围，在更广的领域取得更多的成果。三要进一步加强教育教学策略研究，正确处理必修课与选修课、学科教学与学科竞赛、课堂教学与高考的关系，加强考试及其评价的研究，深化教学改革，切实落实学生课堂的主体地位，不断加强相对薄弱学科建设，加强学科基地建设，发展优质课程和优质学科。
4、注重教师二次发展培训，铸就一流师资队伍。
一要加强校本研修，要按新三年(2013-2015)教师培训的要求，以提升实效为目标，以“校本”为主渠道，切实改进师训工作，采用骨干教师讲座、教师沙龙、专题研讨、经验交流、听课议课等多种形式，切实加强校本培训，特别是要加强教师课程实施与教学研究能力以及命题、评价能力的培训。要重新定义“骨干”教师，将真正具有丰富实践、丰厚理论、丰硕成果的教师请上讲台宣讲成果，启迪教师。二要强化读书学习，继续深入推进教师读书研究的“四个一”工程，在全校范围内着力开展课题文献的阅读工作，开展读书竞赛，不断浓厚学习氛围、研究氛围和学术氛围。引导、激励教师多读书，读好书，切实提升学养和研究力，为创建书香校园，创建学习型、研究型校园作出示范。三要搞好学历提升，继续实施学历提升工程和名师培养工程，积极组织教师参加各类学历提高培训，鼓励教师潜心教育研究，强化教育实践，探寻教育规律，矢志改革教育，努力成为教育大家名师。
（五）探索中外合作办学新思路，打造“国际化合作办学”新品牌
全面、深刻总结“日语课程班”三年办班的成功经验和不足之处，不断反思，固化学校“无锡市国际教育先进学校”办学成果，打造我校合作办学品牌。以新成立国际部为契机，在原有基础上再思考、再定位学校国际教育的未来。积极寻求日语课程班的可持续发展策略，着力提升教育教学质量。
1、开发特色课程。落实堰桥中学日语课程班课程标准，科学设置相应的课程体系，着力开发日语课程班的特色课程。围绕日语课程班的办学目标，探索日语课程班的特色课程建设，在太极拳、书法、茶道等课程基础上，拓展和深化课程项目，提高课程实施质量。不断完善课程体系，让日语课程班课程成为江苏省精品课程。
2、加强对外交流。为了能让优秀学生进入日本国际一流名校，我们要进一步加强与国内兄弟学校、日本学校的交流，积极促进与友好学校——日本广岛加计学园的国际生交流，加强与日本富士国际语学院、关西语言学校等日本语言学校的联系，落实一流学生强化训练。让有志青年到日本上高三，参加国际生考试，跨入日本早稻田大学及一流国际名牌公立大学。
3、打造办学共同体。在江苏省教育厅和江苏卓越日语专修学院的引领和指导下，不断加强与省内各办班点的横向联系，加强教学比较，打造办学共同体，深入交流教学经验和管理策略，共克难关，互动共赢。加强学校内部研讨，加强三个年级之间的互动合作，团结协作，扬长避短。密切联系校友，开展日语学习方法及日本语等级考试、日本留学生考试、就业等前瞻性指导。
此外，利用主题班会课开展生涯规划教育和理想前途教育，创办“日本大学”“日语角”“日本与中国”等班级教育园地。强化日语口语训练，尝试分层教学、分层考级。联合江苏卓越日语专修学院，加强对日籍教师和日语教师的管理和服务，组建日语教研组，开展日语教学的实用性教研活动，创新日语特色教学活动。
（六）以新一轮教育改革为契机，给力“特色化课程教学”
1、艺术教育。
艺术特色教育是我校近年为学生升入高层次高等学府开辟的新路径。借助南京沸点艺术学校师资力量，在前两届艺术考生取得优异成绩的基础上，要坚定我校办好美术课程班的决心和信心，争取做好、做强堰桥中学美术课程班。要更高要求确立我校艺术教育的价值追求，明确工作目标、工作体系和工作思路。除了在艺术班选苗及课程设置上做到精心谋划外，要着力提高学生的审美情趣和艺术修养，提升全体教师的艺术课程意识，积极参与学校艺术校本课程的开发和实施工作，形成艺术教育的合力。 在书法教育上要积极跟进，借助“沈鹏书法艺术学校”的优质平台和书法名家的力量，优化教育资源，引进书法专职教师，将全员教育和社团活动相结合，在普及教育的基础上创办“书法社”， 继承艺术教育传统，真正形成在区域内有一定影响力的艺术教育特色学校。
2、科技教育。
近年来，我校师生在金钥匙、科技节、计算机表演赛、航模大赛中屡屡斩获大奖，学校挂牌“中国物理学会科普基地”。今后，学校将加大科技创新教育的投入，借助国内一流高校打造优质科技教育平台，创建“计算机、机器人创新特色学校”。本学期初步构思“机器人模拟实验室”的创建工作，选派优秀教师外出参加高层次培训，培养科技教育师资力量。在原有的金钥匙、科技节、航模大赛、电脑小制作等赛事基础上，开展物理竞赛、机器人制作等活动，为将来创建更高层次的科技教育特色学校做准备。
3、加强校本课程建设，赋予学校特色项目新内容。
本着“自主选择、全员参与、活跃身心、提升素养”的原则，依据发展处编制的《课程开发指南》和《选课指导书》，要深入探索课程组织实施方式，切实推行学分制、“走班”上课制，形成科学、多元的评价体系，对原有的特色校本课程要赋予新的内容，以进一步活跃校园文化，为学生的终生发展负责。学校将利用百年老校的丰富校友资源，借助香港城市大学、浙江大学、华东师大雄厚的师资力量，进一步发挥区青少年校外活动中心的作用，不断扩大活动门类，创新活动形式，增加活动人次，让优质教育惠及我校学生。学校将努力打造一批精品课程，给予指导教师外出学习的机会，将先进的课程理论和实践带回我校，提升校本课程的品位，打造区域有影响力的品牌。
同时，对校本课程的理解要上升到战略的高度，接轨高校的自主招生政策，力求为我校高考开辟一条全新的思路。
（七）加强服务意识，不断优化教育管理职能
1、完善教育技术装备，为教育教学提供现实生产力
认真对照教育技术装备标准，全面排查，详细盘点，合理投入，修损补缺，确保所有教育技术装备达到省Ⅱ类标准，30%以上的装备项目达到省颁Ⅰ类标准，使教育技术装备能够满足教师教学和学校发展的需要。进一步推进数字化校园建设，争取生机比达到7∶1，100%的班级实现“班班通”。进一步完善校园电视台的配备，配齐“便携式移动录课系统”。加快信息化服务平台建设，探索符合我校实际的教育资源课件制作、共享机制。加强教育技术的使用和管理，切实提高教育技术在教学中的运用水平，使教育生产资料最大限度地转化为现实的教育生产力。
2、进一步推进校安工程，加强平安校园建设
科学制订校安工程实施方案，制订二期工程建设计划。进一步完善集人防、物防和技防为一体的校园治安防控体系。建立健全学校安全工作责任制和责任追究制，严格执行安全事故报告制度，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。健全安全管理机构，突出抓好以施工安全、消防安全、食品安全、信息安全、心理安全等为重点的安全防范工作，及时发现和消除安全隐患。加强师生安全和自我防护教育，开展各类应急训练，提高师生处理安全危机的能力。
3、提升教育宣传品质，提升形象
教育宣传工作是学校教育工作的重要组成部分，对学校教育创造良好的氛围和树立正面形象具有重要意义。要坚持“内强素养，外塑形象”的原则，主动正面引导舆论，创造良好社会舆论环境。创新宣传工作机制，丰富宣传形式，提升宣传层次，大力加强教育方针政策、发展成果、亮点特色及先进典型的策划与宣传，系统推介学校教育改革和发展的成功经验。利用校报、校刊、文学社团刊及校园网等宣传媒体和宣传阵地，加强与知名杂志社和社会报刊的联系，形成宣传合力，扩大宣传效应，提高学校教育的知名度和影响力。
2013.8
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