无锡市堰桥中学2009~2010学年第二学期高中教学处工作计划

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，确立以只有提高课堂教学效率，才能提高教学质量的理念，建立以学生积极参与课堂，教师主导点拨，激发学生思维的师生互动课堂教学模式，以教研组、备课组活动规范和课堂教学监控为保证，细化、内化教学常规，强化教学过程管理，杜绝乱讲乱练。

二、目标任务：

做学生、家长、社会爱戴的老师，做到因材施教，减轻学生的课业负担，提高课堂教学效率。强化教学目标意识，用好“探究方案”，备课活动出效益，完善作业管理制度，加强课堂教学监控，保证2010年小高考、高考出成绩。

三、具体措施：

1．认真备课，精讲精练

    寒假教师备课活动，每个备课组已经预备了半个学期的内容，备课组整理后发给每位教师电子稿，教师要提前一周把“探究方案”做一遍，看主备人在“五备”、“五精”（五备即备课标、备考纲、备教材、备教法、备学生；五精即精心确定教学目标、精心组织教学内容、精心编制题目、精心运用教学策略，精心优化“探究方案”。）上哪些做的不恰当，每周的备课活动时由主备人中心发言，共同研讨，由主备人最后确定上课用“探究方案”终稿，教师上课时根据班级实际情况适当删减。备课组长是本年级教学质量的第一责任人，教研组长是本学科教学质量的第一责任人，高一、高二、高三通过一年“探究方案”的实施，各教研组都要积累整理出高中三年的教学方案及题库，形成堰桥中学的教学特色，符合堰桥中学学生的认知规律，让高考出成绩。

2．落实常规，及时反馈

教学处通过课务安排，确保两周一次四节课的教研活动时间、每周一次两节课备课活动时间。教研活动中落实教育教学理论学习，研究课堂实施策略和高考试题，教研组通过公开课评课，促进教师课堂执行力的提升，积累教育教学经验和资料。教研组计划中要确定一个教学实际问题作为研究课题，本学期围绕这个教学实际问题开展教研活动，学期结束时，根据这学期的做法总结经验反思。教研组长明确本学期教研活动做什么？怎么做？学科有什么收获？教师有什么进步？备课要活动做到“一个结合”、“两个发挥”、“ 三统一四定”，即个人备课和集体备课相结合；发挥骨干教师的作用、发挥集体的智慧和优势；统一进度、统一重点、统一作业与测试；定时间、定地点、定内容、定最终教学方案。备课活动中试行教学五问：一问教学结果、二问教学效果、三问备课质量、四问教学艺术、五问结构梳理。备课笔记检查重点看“实在”、“实用”，看“实质”、“实效”，教研组长、备课组长要敢说敢做，切实把好关。本学期实施教学反馈制度，教学处对教师的备课、上课、批改、辅导、考试、民意测评、学生管理、学分评定等环节检查反馈，印好两联的反馈单，一份留底，一份及时反馈给教师。学生对教师的评价的十个方面是：教学态度、教学过程、教学方法、教学效果、作业评价、辅导答疑、教学素养、监考规范、师生关系、学科印象。本学期试用课堂教学的微格变量分析法，评价课堂教学。

3．明确目标，科学备考

这个学期开学较晚，开学第三天，迎来2010年高考的“百日誓师”大会，开学三个星期就是2010年学业水平测试，时间紧任务重。高二的必修教师要吃透《江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）说明》，精选题目，训练到位，增加情感投入，加强个别辅导，确保全体学生的合格率，提高苗子生的优秀率，为2011年高考奠定良好的基础。高三的教师要满怀热情，精神饱满，斗志昂扬，科学安排复习计划，明确三个时间段：一模之前、一模至二模、二模至高考的目标及任务，有步骤进行二轮复习；高三教师还要研读考试说明，揣摩命题意图，精选题目，精心备课，关注学生的动态，增加课堂教学吸引力，保证每一堂课的效益。落实苗子生的提优补差工作，研究试卷的讲评方式，注重考试的总结和反思，提高教学的针对性和有效性。

4．过程监控，考务规范

课堂教学是教学质量生命线的主旋律，认真做好教学的每一环节，才能取得好的教学成绩。本学期两周检查一次备课笔记，由教研组长或备课组长检查，教学处不定期抽查，备课笔记重点检查“二次备课”，教研组长、备课组长每月检查一次作业。教学处每学期一次由学生对任课教师进行评价，每月一次分年级召开学生座谈会，了解教学情况。上课的考核由抽查课、行政推门课、学生民意测评三部分组成。听课笔记每学期定期检查两次，不定期抽查两次。教研活动、备课活动由行政负责抽查。教师有事须到教学处调课，不得私自调课。认真组织好每次考试，抓考风，促学风。每次考试做好数据处理，加强横向、纵向对比，进行三个层面的质量分析。本学期重点做好2010年小高考、高考的考务工作，做好学籍管理和高三学生档案工作，保证规范、准确。

5．开展活动，提高能力

为了发挥骨干教师在学校教学中的作用，4月份进行骨干教师示范课活动。为了促进青年教师专业发展，5月份进行青年教师“命题、说课、上课”基本功比赛活动。为了调动学生的学习积极性，本学期开展科技节活动。用好我校校本教材，研究性学习等资源，提高学生的自信心和能力，从而热爱学习。用好我校心理教育的资源，把学生的心理辅导落实到位，充分利用宣传工具，表扬先进，弘扬正气。

高中教学处

2010-2-21