尊重生命，笑待花开

重庆市江北中学

雄山巍峨，瀚水东逝。

在四季长清的嘉陵江畔，在风景如画的重庆市北碚区有一所美丽而古老的巴渝名校——重庆市江北中学。

这是一所诞生于清宣统元年（公元1909年）的学校，百年步履，时风跌宕演奏峥嵘沧桑；三尺田园，薪火相传延承文脉渊源。秉承着育人为本的传统，肩负着教育的责任，经过坚持不懈地探索与追求，江北中学成为了全国百所德育科研名校、全国群众体育活动先进单位、全国青少年科普创新示范学校、重庆市重点中学、重庆市中小学德育示范学校、重庆市首批联招学校、重庆市首批示范高中创建学校……

探索：百年名校的人本思考

对人本的思考是江北中学永远的命题。作为一所百年老校，建校伊始，学校便推行“广学育才化民”的办学理念，用教育开启蒙昧，唤醒民众，点化生命。

21世纪以来，江北中学在传承底蕴、顺应时代变革的同时，更加关注学生生命教育。“以人为本，让师生创造生命的精彩”的生命教育理念，是江北中学对教育的深刻思考。从2002年开始，学校以人为本推进生命教育，在生命教育探索的路上，以博大的关爱情怀，以对生命负责的态度，思考生命教育，实践生命教育，做到了有目标、有规划、有重点、有行动。

过去的十年，江北中学建构了完善的生命教育体系，用“六个一”工程奠定生命教育基础，提升生命教育教学能力。“六个一”工程即办好一个论坛、建好一个网站、编好一本个案、抓好一个课题、建好一个生命教育工作室、办好一个生命教育展示周；通过“五线育人”拓展生命教育宽度，畅通生命教育的途径，使教育效果达到最优化。“五线育人”即班主任老师教育主导线、任课老师学科教育渗透线、学生活动教育主体线、生活老师生活指导线、家庭社会教育辅助线。

深化：教育舞台的生命之歌

自我校的生命教育融入到全国生命教育研究大家庭后，我们得到了全国诸多同行的大力支持。我们继续深化生命教育的实践研究，努力彰显我校生命教育办学特色，不断把生命教育推向一个更高的台阶。一年多来，我们在生命教育研究的道路上又迈出了坚实的一步，在生命教育领域又取得了新的突破和进展。

1、重视生命教育研究，成立学校生命教育研究工作室。

2011年4月，学校生命教育工作室正式成立，这意味着江北中学生命教育工作进入了一个新的旅程。

工作室由学校优秀德育工作者、教育先进教师以及优秀班主任组成。在这里他们将生命教育的研究工作当成了科研项目之一，重点进行生命教育个案研究、生命教育主题班会课序列研究、生命教育社会实践序列研究等。有了生命教育工作室作基础，学校生命教育工作有了更好的发展。

2、传播生命教育理念，成功举办生命教育展示周。

2011年5月和2012年5月，学校分别举办了江北中学第一届和第二届“生命教育成果展示周”。从自然生命、社会生命到精神生命，我校通过开展主题班会、育德课展示、法制报告、学生社团活动、讲故事比赛、合唱比赛、诵经典比赛等丰富的教育形式，把生命教育的内容渗透到教育教学的各个领域，现已经初步形成了有自身特色的生命教育体系。生命教育让学生认识到了生命的生命的意义和价值，促进了学生主动、积极、健康地发展生命，提升了生命质量。全国生命教育委员会秘书长边疆博士、北京师范大学生命教育研究中心副主任曹专老师、重庆市政府区政府领导、重庆市教委区教委领导、西南大学相关领导等亲临会场，参与了我校生命教育展示周活动。同时，活动还吸引了市内外多所重点中学领导和加拿大阿尔伯特省三个地区教育局局长及六所学校校长前来观摩学习。

3、深化班级教育主导线，着力建构生命教育班会课序列。

班会课是班主任进行班级管理的主渠道，是学校进行学生德育工作的主阵地，是班主任针对班级情况对学生进行思想教育的一种有效方式。班会课以全体学生为教育对象，充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受教育、受熏陶，从而提高综合素质，增加班级的凝聚力和荣誉感，对学生人生观、价值观的形成有不可代替的作用。

我们牢牢抓住班会课这个主阵地，深化班主任老师教育主导线。建构实践生命教育主题班会课序列。

如本学期，我校的生命教育学期教育目标主题是“做最美的中学生”，在这个总目标的统领下，我们又制订每个学月教育主题：九月是学生入校理想教育月，我们生命教育主题班会为“新起点，我想这样做”，以促进学生树立理想。紧承九月的理想教育，我们10月的生命教育主题班会为“做勤奋的中学生”，促进学生为实现理想而奋斗。11月是爱国主义、安全法纪教育月，生命教育班会主题为“做文明的中学生”， 结合“119”消防日，开展消防演练，让学生学会自我保护等技巧和方法，结合“11·27”纪念日，组织了又一批学生参观白公馆渣滓洞，组织了安全法纪和心理健康知识讲座，组织全校性的安全隐患大排查活动，确保学生生命安全和财产安全； 12月到是诚实守信教育月，生命教育班会主题为“做一名诚实守信的中学生”。

学校建构生命教育班会课序列之后，要求班主任做到三个一：（1）坚持常规班会，形成制度化。（2）明确生命教育层次，形成系列化。生命教育要从自然生命、社会生命、精神生命的维度和年级的经度进行建构，如我们的安全教育，法纪教育，理想教育、诚信教育就是分别从自然生命、社会生命、精神生命的维度建构的。（3）针对学生特点，形式多样化。围绕生命教育工作室主题安排，各班根据实际情况，可以在室内外进行，可以表演、辩论、参观、考察、实践等。

4、深化学科生命教育渗透线，进一步推动新课程教育改革。

根据学校生命教育特色发展规划，为进一步推动我校生命教育深入持久地开展，努力打造品牌江中、特色江中，学校成立了学术委员会，配合生命教育工作室，积极开展生命教育学科渗透，进一步推动基础教育课程改革。

（1）编写生命教育系列校本教材。

学校通过开展国家级子课题《重庆市江北中学生命教育体系建构与实践研究》工作，组织学校优秀教师编写了《生命之悟》系列校本教材，以国家规定学科配搭生命教育校本教材对学生进行教育，在教材中积极渗透生命教育内容，即人与自我、人与自然、人与社会的教育，每个学科为一个小读本，每个读本选择10个章节内容作为生命教育渗透重点内容。小读本结构均含有侧重于生命教育角度的“赏鉴升华”，通过解读教材发现生命之真，感受人性之善，欣赏人生之美，拓展了阅读空间，培养学生生命情怀。

（2）开展生命教育渗透课评比展示。

在学科教学中渗透生命教育是生命教育的一个重要的途径。新课程倡导的课堂教学既要面向学生现在，更要着眼于学生的将来，注重学生的身心和谐健康、自然地发展。课堂的人文光辉对学生的生命成长有着不可替代的影响力，在学科教学中渗透生命教育，这是一个现代教师必须承担的责任。

通过十一年的探索，我校尤为重视任课老师学科教育渗透。学校积极倡导绿色和谐的课堂，并大力开展生命教育渗透课评比展示活动，这些都取得了令人满意的成果。本学期，在北碚区及重庆市青年教师育德课教学比赛中，我校化学教师黄金凤《乙醇》教学、语文教师朱明伟《理想》教学均取得十分优异的成绩。黄金凤老师通过对酒驾的了解和酒驾的检测原理引入本节课的教学内容——乙醇，让学生在了解乙醇的知识同时自然地渗透了珍惜生命关爱生命的教育；朱明伟老师通过营造良好的自然的教育氛围，引导学生珍惜每一个今天的存在，坚守“把理想扎根于每一个今天”的信念，唤起学生无穷的自我潜能。两位老师的课堂实录得到重庆市教委的高度评价，作为优秀案例直接呈报教育部参评。

5、深化学生活动教育主体线，搭建生命教育展示平台。

结合生命教育“多样生命，多元发展”的思路，我校将学生社团作为了生命教育的学生主体活动阵地，以社团为平台展开生命教育。

2002年，我校已开始摸索进行学生社团建设，由学校生命教育领导小组负责筹划组织，安排专任教师辅导，成立了“东篱文学社”“普通话俱乐部”“吉他社”等社团，2003年，“东篱文学社”便获得“全国百佳文学社团”荣誉。随着不断加强社团建设，学校逐步扩大了社团活动的规模，目前社团数已增至三十多个，涵盖了人文、科技、公益、艺术、体育等多个领域。如科技类社团，我校便有12个科技教育兴趣活动组，常年参加兴趣活动组学生人数每年保持在600人左右，社团分为科技创新与小实验家两个系列。

各社团紧扣生命教育主题，定章程，明目标，努力创造生命精彩。学校认为，社团活动是学校生命教育的重要组织部分，学生社团是帮助学生认识生命、体验生命的重要载体。学校广泛开展与生命教育相关的校园文化活动，在社团活动中强有力地渗透生命教育主题，如：街舞社——生命因舞动而奔放，文学社——生命因文学而幽雅，游泳队——生命因激流而勇进，cosplay社——生命因想象而多姿，武术社——生命因磨练而坚韧，绿色俱乐部——生命因环保而健康……

通过生命教育主题渗透，引导学生在社团活动中自觉学会关心生命、珍惜生命、尊重生命，使学生形成积极的生活态度，进而欣赏和热爱生活。

如今，各个社团成果丰硕：“绿色俱乐部”对不文明行为进行规范；“神秘空间”街舞社团成员参加重庆市街舞大赛获第一名；“阳光体育运动”蓬勃开展；“校园舞蹈队”大展风采；“东篱文学社”争妍斗艳，今年在全国作文赛场上再获一等奖；“文明监督岗”“爱心服务活动”形成了校园“品牌”； “普通话俱乐部”让学生语言水平不断提高，多次代表学校参加市区级表演，《给战斗者》、《雷电颂》等节目走进了重庆电视台；“东篱文学社”与《重庆日报》合作，成为《重庆日报》校园版的组稿基地……

 “科技社”活动开展尤为出色，近年来，获国家级一等奖（含金奖）便达31人次，二等奖（含银奖）38人次，三等奖（含铜奖）46人次，获市区级奖项若干。蓝颖同学在全国青少年科学院院士答辩中获“小院士”称号，魏函等三位同学获得“小研究员”称号，多名同学被中国少年科学院授予“小院士”“小研究员”称号。