夯实课题研究   提高生命教育质量

云南省砚山县江那中学

砚山县江那中学是一所农村初级中学，成立于1984年9月。学校占地97328平方米，建筑面积12522平方米，有31个教学班，在校生1882人，教职工127人，其中专任教师115人，学历合格率96.5%，州级骨干教师6人，县级骨干教师8人，州级学科带头人4人，县级学科带头人4人，中学高级教师19人，中学一级教师53人。我们开展生命教育的主要做法如下：

一、加强领导，健全机构，明确职责

2009学年初，“生命教育课程设计与实施方式研究”课题开题后，砚山县教师培训中心和县教育股领导多次到我校调研指导工作。为做好课题研究工作,江那镇中心学校成立了以镇中心学校校长吴宗斌同志为组长的指导组，具体负责课题的组织审批和业务指导；江那中学成立了以副校长纪俊良为组长，教研室主任李吉凤同志为副组长，教务处全体成员及各三生教育教师为成员的学校“生命教育”工作领导小组,具体负责组织实施、校本教研的检查指导、教师考核和考核结果的认定奖励以及对家长的相关培训和与社区的联系等日常工作。

二、制定研究方案，规范课题常规工作

    2009年10月，砚山县江那中学制定了生命教育课程设计与实施方式研究课题实施方案，同时组织课题组全体成员进行生命教育课程设计与实施方式研究课题开题。之后，课题实施方案下发到课题组全体成员手中，要求课题组全体成员认真学习课题实施方案，明确各自的职责，在以课堂教学为主，坚持人本性、求真性、实践性、开放性、整合性原则的基础上，根据教材编排的特点，结合初中学生年龄实际，怎样设计课程并实施课程以达到让学生认识生命，尊重生命，珍爱生命和发展生命的全面教育。

三、实行专题教育研究，探索生命教育有效途径

生命教育充分利用心理健康教育、安全教育、健康教育、环境教育、禁毒和预防艾滋病教育、法制教育等专题教育形式，开展灵活、有效、多样的生命教育活动。

1、开展健康教育，除体育、课间操等常规课程外，通过讲座、观看影视资料、运动会、野游、参观、社会调查、志愿服务等形式，培养学生的健康意识、良好的习惯以及关注他人健康及群体健康的意识。

2、安全教育从交通和消防安全着手，通过专题讲座、情境设置、亲身体验和观察等形式，达成教育目标，再通过法律法规的讲解、到监狱、劳教所现场参观、聘请公检法等人员讲解案例、参加社会调研等活动，提高学生关注自身和他人安全的意识和技能。每学期的开始和结束，都开展一次以安全为内容的主题教育活动。

3、法制教育着重进行社会主义民主与法治观念教育，增强学生的国家意识、权利义务意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育，使学生明辨是非，提高自我约束、自我保护能力，预防和减少违法犯罪行为。开展法制教育，除巩固课堂主渠道外，一是积极举办法律知识竞赛、开展有奖征文、模拟法庭等学法用法活动，对青少年学生进行生动、直观、形式多样的法制教育；二是完善兼职法制副校长和法制辅导员制度，推行兼职法制副校长制度；三是加强青少年法制教育基地建设，为学生提供参观、学习、考察的现场；四是利用网络开展法制教育，提高自我保护意识，最大限度地消除网络不良内容对青少年学生的负面影响。

4、开展心理健康教育，以帮助学生适应环境、正确处理交往、学习中遇到的困惑为主，培养学生开朗、合群、乐学、自助的人格和乐于交流、合作与分享的心理品质。再加强青春期教育，帮助学生正确处理异性间交往产生的困惑，掌握应对压力、自我调控的方式方法，学会尊重、理解和关爱他人，能够妥善处理人际交往中的冲突和矛盾。开展心理健康教育，以课堂教学为心理健康教育的主渠道，将心理健康教育贯穿于教育教学的全过程，随时、随地、随机地对学生心理健康状况进行监控与指导。对有较严重心理疾病或倾向的学生，已与家长、医院等有关机构和人员共同研究，个别诊治。

5、毒品预防及环境专题教育，学会保护自己，培养对自己、他人及社会的责任感。毒品预防教育主要了解有关禁毒的法律知识，拒绝毒品诱惑。使学生了解区域和全球主要环境问题及其后果；思考环境与人类社会发展的相互联系；理解人类社会必须走可持续发展的道路；自觉采取对环境有善的行动。

四、强化活动意识，落实实践研究

1．课外活动是学生体验生命成长的重要途径。充分利用班团队活动、节日、纪念日活动、仪式教育、学生社团活动、社会实践活动等多种载体，开展生命教育活动，让学生感悟生命的价值。充分利用法定的各种节日和纪念日，特别以世界环境日、禁毒日、春节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等为契机，从青少年学生的终身幸福和健康发展出发，关注各年龄阶段学生的不同需求，解决学生的各种困惑，整体设计和开展教育活动，进行有针对性的生命教育。

2．充分利用江那镇青少年活动基地、公共文化体育设施开展生命教育活动，拓展学生的生活技能训练和体验。积极引导家长参与家庭生活指导，通过亲子关系沟通、青少年身心保健等方面的服务，帮助家长掌握家庭管理和人际沟通的知识与技能，提升家庭情趣，营造健康和谐的家庭氛围。充分利用社区生命教育资源，发挥社区的作用，提供环保、居家生活设计、人文艺术欣赏、宣传科学的生活方式，引导家长开展亲子考察等实践活动。

3．构建学校、家庭、社会三位一体生命教育体系。我校一方面通过家长委员会、家长会、家长信箱、家长热线电话、家访等家校联系方式，主动引导、帮助和协同家庭实施“生命教育”；另一方面，开展警民共建活动，邀请法制副校长、司法干警到校开展法制教育，组织形式到看守所、监狱开展警示教育，形成学校家庭社会对“生命教育”的合力。

五、抓实过程管理，完善运行机制

1、加强生命教育宣传，营造良好的氛围。通过国旗下讲话、校园广播、板报、文化长廊、宣传画、主题班会、专题活动等加强宣传教育，做到师生总动员，让生命教育入脑入心。

2、举办的“生命教育”课堂竞赛，积极探索生命教育课堂教学技法，陆光梅老师的《保护环境》获镇中心学校课堂教学一等奖，雷蕾老师的《预防危险》获镇中心学校课堂教学竞赛二等奖。

3、开展“珍惜生命，爱我青春”演讲比赛，为学生提供展示的舞台。有李兴星等多名学生获奖。

4、举办“生命教育”教师论文评比和学生心得体会、手抄报评比，田有方和陆光梅老师的论文获一等奖，学生56人分别获各种比赛奖。

5、积极参加全省举办的“生命教育”青少年才艺展示中，陆光梅、雷蕾、陈丹、游勇四位教师辅导的《七乡儿女展风采》荣获优秀奖。

6、李吉凤、段红艳两位教师在学校开展的“生命教育”活动中，所创作的《生命之歌》在校园传唱，效果显著。

7、课题组七位老师在全校开展“三生教育”弘扬中华民族的传统美德，培养敬老爱幼的优良作风活动，把活动开展到校园外的郊址、窑上两个村寨，为孤寡老人和贫困党员做一些力所能及的事，受到团县委、江那镇政府党委和老百姓的好评。

8、开展野炊活动，举行包饺子比赛，培养学生野外生存能力和动手能力。

9、通过“六一”节开展游园活动，多方面培养学生的综合实践能力。

10、每学期开展一次消防避震演练，进行消防志愿者签名活动。

11、创办校刊《青草地》，开辟“生命教育”专栏，为师生提供交流平台。

12、开展“生命教育”百日体验活动。

13、加强学校安全教育，游勇、陆光梅两位老师多次在学校举办“中学生安全用电知识讲座”， 并张贴 “保护环境”宣传广告,效果显著。

14、加强校际交流，广泛收集经验。陆光梅老师的环保教育专题已在两个学校进行交流，并在学校进行“爱护绿色校园，保护环境卫生”倡议签名活动，学生互相监督、自我管理，增强了卫生和环保意识。