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必修二
1、孟德尔“遗传学之父”发现了“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”
2、孟德尔实验获得成功的原因
1）正确地选用试验材料是孟德尔获得成功的首要条件。
选材：豌豆 ①自花传粉、闭花受粉（纯种）②性状易区分且稳定
2） 从一对到多对的研究方法是孟德尔获得成功的重要原因
3）应用统计学方法对实验结果进行分析
4）科学地设计了试验的程序
3、孟德尔的实验方法：假说-演绎法
4、概念:
相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
杂合子：遗传因子组成不同的个体，如Dd，AaBB。
纯合子：遗传因子组成相同的个体，如AA，AAbb。
等位基因：控制相对性状的基因，叫做等位基因。如D与d。
测交：F1与隐性纯合子交配（用来测定F1基因型方法）
隐性性状：孟德尔把F1中未显现出来的性状
性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5、表现型=基因型+环境条件。
6、孟德尔遗传定律：
①分离定律：等位基因随同源染色体的分开而分离
②自由组合定律：非同源染色体上的非等位基因自由组合。
7、基因是通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状；基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
8、同源染色体:两两配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。
联会：同源染色体两两配对的现象
四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体
9、减数分裂特有的特征：联会、四分体、同源染色体分离，非同源染色体自由组合，染色体数目减半
10、  减数分裂过程中的染色体和 DNA 的变化规律（体细胞染色体为2N）
11、减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
12、萨顿的推论：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
其证据是：①在杂交中保持完整和独立性 ②成对存在③一个来自父方，一个来自母方 ④形成配子时自由组合
13、摩尔根以果蝇为实验材料，证明基因在染色体上呈线性排列。
14、基因是有遗传效应的DNA片段，DNA上分布着许多基因。
15、由于DNA分子的碱基排列顺序千变万化，构成了DNA的多样性。DNA特定的碱基排列顺序构成了DNA的特异性。
16、区别精子与卵细胞的形成过程的差异
| 比较
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精子形成过程
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卵细胞形成过程
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| 发生场所
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睾丸
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卵巢
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| 子细胞
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4个精子
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3个极体和1个卵细胞
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| 细胞质分裂方式
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均等分裂
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不均等分裂
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| 生殖细胞是否变形
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变形
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不需变形
| 17、口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病。父子患病为伴性。
有中生无为显性，显性遗传看男病。 母女患病为伴性。
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遗传病的遗传方式
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遗传特点
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实例
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| 常染色体隐性遗传病
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隔代遗传，患者为隐性纯合体
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白化病
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| 伴X染色体隐性遗传病
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隔代遗传，交叉遗传，患者男性多于女性
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色盲、血友病
| 18、格里菲思体内转化实验的结论：加热杀死的S型细菌内有“转化因子”，促进R型细菌转化为S型细菌
19、艾弗里体外转化实验的结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质，即DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质。
20、噬菌体侵染细菌的实验方法：放射性同位素标记法
21、噬菌体侵染细菌的实验过程
①标记噬菌体，用分别含35S、32P的培养基培养细菌，再分别培养含35S和32P的噬菌体
②含35S的噬菌体，上清液放射性高，沉淀物放射性很低
③含32P的噬菌体，上清液放射性低，沉淀物放射性很高
22、噬菌体侵染细菌的实验结论：DNA是遗传物质
| 核酸
23、项目
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DNA
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RNA
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结构
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双螺旋结构
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通常是单链结构
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基本单位
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脱氧核苷酸（4种）
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核糖核苷酸（4种）
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五碳糖
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脱氧核糖
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核糖
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碱基
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A、G、C、T
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A、G、C、U
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产生途径
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DNA复制、逆转录
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转录、RNA复制
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存在部位
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细胞核、线粒体和叶绿体
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主要位于细胞质中
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功能
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传递和表达遗传信息
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①mRNA：转录遗传信息，翻译的模板
②tRNA：运输特定氨基酸
③rRNA：核糖体的组成成分
| 24、DNA分子的基本单位：脱氧核苷酸（由磷酸、脱氧核糖和碱基组成）
25、DNA分子双螺旋结构的主要特点
⑴DNA分子由两条反向平行的脱氧核苷酸长链盘旋而成。
⑵DNA分子外侧是脱氧核糖和磷酸交替连接而成的基本骨架。
⑶DNA分子两条链的内侧的碱基按照碱基互补配对原则配对，并以氢键互相连接。
26、碱基互补配对原则： A=T C=G A=U
27、DNA复制条件：①模板：亲代DNA分子两条脱氧核苷酸链；②原料：4种脱氧核苷酸
③能量：ATP； ④解旋酶、 DNA聚合酶等
28、NA分子复制的特点：边解旋边复制；半保留复制
29、DNA分子复制意义：通过复制将遗传信息传递给后代，保持了遗传信息的连续性
| 阶段
30、项目
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转录
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翻译
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场所
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细胞核
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细胞质中核糖体上
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模板
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DNA的一条链
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信使RNA
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信息传递的方向
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DNA→mRNA
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mRNA→蛋白质
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原料
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4种核糖核苷酸
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20种氨基酸
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产物
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信使RNA
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蛋白质
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实质
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是遗传信息的转录
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是遗传信息的表达
| 31、基因突变：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
32、基因突变的原因： 物理、化学、生物因素（课本）
33、基因突变的特征：①普遍性 ②随机性，不定向性 ③频率低 ④有害性
34、基因突变的意义：基因突变是新基因产生的途径；是生物变异的根本来源；是生物进化的原始材料。
35、染色体结构变异的类型：缺失、重复、易位、倒位
36、染色体数目的变异可以分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞内染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少。
37、染色体组的概念：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。
38、多倍体的概念：由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有三个或三个以上染色体组的叫做多倍体。
39、单倍体的概念：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，叫做单倍体。
40、六倍体普通小麦、二倍体玉米的单倍体中含染色体组数目分别是多少？：3个、1个
41、多倍体育种的原理、最常用最有效的方法及特点各是什么？
染色体变异；用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；器官大，提高产量和营养成分
42、秋水仙素诱导形成多倍体的机理是：抑制细胞分裂时纺锤体的形成
43、诱变育种的概念、原理、优点、实例分别是什么？
利用物理因素（如X射线、γ射线和、紫外线、激光等）或化学因素（如亚硝酸、硫酸二乙酯等）来处理生物，使生物发生基因突变；基因突变；可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型；生产青霉素的菌种。
44、单倍体育种的原理、方法及特点各是什么？
染色体变异；将F1的花粉通过花药离体培养的方法来获得单倍体，然后经过人工诱导使染色体数目加倍，得到正常的植株，然后从中选择出我们所需要的类型；明显缩短育种年限（自交后代不会发生性状分离）
| 45
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杂交育种
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诱变育种
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多倍体育种
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单倍体育种
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| 处理
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  P F 1 F 2在F2中选育
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用射线、激光、
化学药物处理
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用秋水仙素处理
萌发后的种子或幼苗
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花药离体培养
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| 原理
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基因重组
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基因突变
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染色体变异
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染色体变异
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| 优点
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集优
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提高突变率，加速育种
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器官大，营养物质含量高
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缩短育种年限，
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| 例子
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水稻的育种
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高产量青霉素菌株
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无籽西瓜
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抗病植株的育成
| 46、转基因生物和转基因食品的安全性 ：
转基因植物可能会对生物多样性构成潜在的风险和威胁
转基因生物会对生态系统稳定性和人类生活环境造成破坏
有的转基因生物如抗虫植物的培育可减少农药使用，有利于环境保护
47、人类遗传病的产生原因?特点？分类？
人类遗传病通常是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病．主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类．
单基因遗传病：受一对等位基因控制的遗传病。
多基因遗传病：受两对以上的等位基因控制的人类遗传病。如：唇裂、无脑儿、原发性高血压、青少年糖尿病。
染色体异常病：由染色体异常引起的遗传病。如：21三体（患者多一条21号染色体）
48、人类基因组计划目标：测定人类基因组达到全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息
49、现代生物进化理论的主要内容
1）种群是生物进化的基本单位2）突变和基因重组产生进化的原材料3）自然选择决定生物进化的方向4）隔离是物种形成的必要条件
50、种群：指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
51、生物进化实质是种群基因频率改变的过程。基因突变和染色体变异都可称为突变。
种群产生的变异是不定向的。
52、生物多样性主要包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性
生物多样性形成的原因：共同进化
53、调查人群中的遗传病：先确定调查的目的要求，然后制定调查的计划，可分组开展，实施调查活动，调查时选取群体中发病率较高的单基因遗传病。调查的群体要足够大。
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