第二课    第一课时    感受文化影响　　

一、教学目标：　　

了  解  识记文化对人影响的因素、表现、特点。　　

理  解  文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响（重点）　　

二、教学重、 难点 ： 文化对人的影响具有潜移默化和深远而持久的特点　　

三、课前准备：预习本框内容；分组准备活动内容　　

二、教学过程：　　

（一）、导入新课　　

【师】：视频播放《apec欢迎仪式    》 或  晚宴精彩片段选　　

这段视频是北京apec会议期间我国外长王毅欢迎外国元首的仪式（如果是晚宴视频，用词需要修改），这里包含了丰富的文化元素，在APEC中尽情展现……，说到apec，我们不妨做一下课堂抢答。　　

现场热身:APEC会议知识抢答：　　

生：1、APEC会议的总称                   　　

2、2014年APEC会议的召开时间和地点                   ；今年召开此次会议的主题是        　　

3、本次APEC会议的参与国有            个（请你说出3—4个）　　

4、本次中方为与会领导和夫人提供了具有民族特色的服饰，这些服饰体现的特色是　　

            。　　

5、中方为此次会议举办了一场晚宴，晚宴主题是                 　　

（如果是晚宴视频）——晚宴节目演绎得天衣无缝、美仑美奂，极大地满足了人们的文化生活要求。“震撼、激动”这是观众和网友在观看了晚宴 之后的评价。 由此，我们可以看到，文化是由人创造的，同时当文化呈现出来的时候，又影响着每一个人。当然，它的影响是具有双重性的，这一点我们在第一节课的时候就已经讨论过了。那么，今天我们主要的话题就是来聊一聊，文化到底是如何影响着我们每个人。　　

（二）、讲授新课           交往篇：　　

师：大家看这张图，这是刚才视频中的一张截图，你会发现握手是国家领导人之间常用的见面礼节，那么人们在日常的交往活动中，除了握手礼，还有哪些交往的礼节？为什么会有不同的礼节？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

生：学生自由讨论、交流，教师引导学生看书上的几幅图（同时出示幻灯片）　　

问题探究1　　

1.我国藏族、泰国人和欧美国家的人们相见时分别采用什么礼仪表达方式？为什么会造成如此大的差异？你从东西方不同民族的交往礼仪中发现了哪些文化上的区别？你还能举出更多的事例吗？　　

（学生讨论、发言）　　

生1：东西方不同民族见面时的礼仪不同，反映出了东西方不同的交往行为和交往方式。不同的文化环境、不同的价值观念等影响到人们的交往行为和交往方式。例如，中国传统节日和西方国家传统节日就有明显区别，中西方的人们在消费观念上也存在很大不同。　　

教师提示：　　

①献“哈达”是我国藏族人民最普遍的一种礼节，是向对方表达自己的纯洁、诚心、忠诚和尊敬。在西藏，遇到婚丧、节庆、应来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习惯。“哈达”是一种生丝织品，纺的稀松如网，也有用丝绸为料的。“哈达”在不同的情况下代表着不同的意义。佳节之日，人们互献哈达，表示祝贺节日愉快、生活幸福；婚礼上呈献“哈达”，意味着祝愿新婚夫妇恩爱如山、白头偕老；迎宾时献“哈达”，表示一片虔诚、祈祷菩萨保佑；葬礼上献哈达是表示对死者哀悼和对死者家属的安慰。后来人们又对哈达的由来作了一些宗教方面的解释，说它是仙女身上的飘带，并以它的洁白象征圣洁和至高无上。　　

②当泰国人互相打招呼时，不会采用典型的握手方式，而以双手合十，状似祷告。一般说来，年幼的先向年长的打招呼，而年长的随后回礼。在一般的泰国人交往中，告别和见面时不是行握手礼，而是以双手合十于鼻前，略躬上身互相致礼。此礼可表示问好、告别、致谢、感谢、原谅等意思，同时互说“沙瓦迪卡”（泰语“您好”）。　　

③在西方，亲人、熟人之间见面多是拥抱、亲脸、贴面颊等。夫妻之间是拥抱亲吻，父母子女之间是亲脸、亲额头，兄弟姐妹平辈的亲友都是贴面颊。一般在公共场合，关系亲近的妇女之间是亲脸，男子之间是抱肩拥抱，男女之间是贴面颊，晚辈对长辈一般亲额头，男子对尊贵的女宾往往亲一下手背（手指）以示尊敬。在一些欢迎宾客的场合，或祝贺、感谢的隆重场合，在官方或民间的仪式中，也有拥抱的礼节，有时是热情友好的拥抱，有时则纯属礼节性的。这种礼节，一般是两人相对而立，右肩偏下，右手扶在对方左后肩，左手扶在对方右后腰，按各自的方位，两人头部及上身向左相互拥抱，然后头部及上身向右拥抱，再次向左拥抱后，礼毕。　　

④列举几个少数民族的礼节，例如：朝鲜族历来重视礼节，以敬老爱幼为风尚。日常生活中，一切以老人为先，晚辈不与长辈同桌而饮，不并肩而行。尊敬师长是朝鲜族的一个传统美德。称教　师为　先生，视教师为尊贵宾客。维吾尔族见面时，不施握手礼，而是把右手放在左边的胸前，然后把身体向前倾侧三十度，然后说：“萨拉木来坤”（“祝福”之意）。如果一个人一次碰到十几个熟人，对每个人都要这样；如果遇到尊贵的客人或是长辈，则要把双手交叉放在胸前，并点头、鞠躬，表达对长者的尊重和礼貌。妇女见面时，就不施这种礼，而是要互相拥抱，右脸面要挨一下，并说：“萨拉木”；长者见到小孩时，小孩要先叫老人的称呼，老人则要吻小孩的脸蛋和额头。不过年轻人见面时，有时行现代的握手礼，并说：“亚克西木塞孜”（您好）。锡伯族是新疆人口较少的民族，主要集中在察布查尔锡伯族自治县，在全疆各地也有分布。他们十分注重礼节，见面时大都施握手礼，并说：“霍卓纳”（您好）。但对老人和长辈却要“打千”，即把左腿向前迈半步，双腿下曲，双手按在左膝盖上问好。每逢过年，儿女们要给父母叩头拜年，然后再给其他长辈拜年。　　

师小结：文化对人的影响因风俗习惯和价值观念的因素往往产生不同的交往方式和交往行为，通过语言、行为举止、实物的不同来体现，具有时代性、民族性、地域性　　

师：盛大的apec活动给人留下了难以磨灭的映象，中国源远流长的餐饮文化也在此间得到了展示，这两幅图大家能看出差异在哪吗？出现这种差异的原因是啥？　　

　餐饮文化篇 　

师总结：中国文化的团圆、合作意识在此尽显其中，这种思维影响了中国人的用餐习惯，具有一定的稳定性， 　　

　易中天　先生曾经在《餐桌上的文化》里对中西文化进行了精妙阐释。中国文化的思想内核是“群体意识”，西方人的思想内核则是“个体意识”。所以西方人即使请客吃饭，也是各点各的菜、各喝各的酒，以免把自己的意志强加于人。中国文化则认为个人的意志，必须服从群体的共同意志。其目的既然意在人情，意在血缘，则其方式礼仪，自然也就以和为贵了，因此中国人爱聚餐、喜共食、讲和合，西方一开始就分吃，由此衍生出西方人讲究独立，子女长大后就独立闯世界的想法和习惯。而筷子带来的合餐制，突出了老老少少坐一起的家庭单元，从而让东方人拥有了比较牢固的家庭观念。　　

【师】：了解了文化影响的表现以后，我们来看看，文化这种特有的影响力在同学们身上有什么样的神奇之处。让我们一起来感受堰中校园文化的魅力。　　

校园文化篇　　

堰中校园文化丰富多彩，有许多早已形成常规性的活动，每过一段时间同学们对我校的文化活动总是充满了期待，我们不妨各组对以往的文化活动做一个回顾和展示。第一组……　　

第二组……第三组…….等等　　

南京金陵之旅、（教师即时点评）　　

弟子规千人诵（教师即时点评）、　　

爱心义卖（教师即时点评）、　　

军训（教师即时点评）、　　

夏令营（教师即时点评）　　

【师】：文化对人的影响，具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响人的思想和行为。就如我们平时经常所说的，“桃李不言，下自成蹊；蓬生麻中，不扶自直；近朱者赤，近墨者黑。”当然，我们还可以看到，其实我们游览泰山、登越长城也是一种文化体验。使人们在潜移默化中得到熏陶和感染，让人深深感受到祖国山河的壮丽和历史的悠久、我国古代人民的智慧和伟大。　　

【师】：说到潜移默化，我们必须要提醒两点：　　

【师】：（1）文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。认为文化具有潜移默化的特点，是正确的。　　

（2）人有主观能动性。人们接受文化潜移默化的影响不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。认为文化对人的影响是无法选择的，是错误的。　　

（3）人们应当提高识别先进与落后文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀。　　

【师】：文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式的其他各个方面，都是深远而持久的。　　

【师】：总之，一段丰富的人生经历、一份令人心动的情感、一种远大的理想、一种催人奋进的力量都会对人的交往行为和交往方式，对人的实践活动、认识活动和思维方式产生深远而持久的影响。这种影响有时是潜移默化的，有时是激烈深刻的。它深深地影响着人们的世界观、人生观、价值观。世界观、价值观、人生观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。　　

幻灯片作课堂小结。　　

三、结束新课　　

【师】：本节课通过大家的参与我们了解了文化对人的影响有多方面的表现和特点。通过学习讨论，我们知道了文化作为一种精神力量，能影响人们的交往活动和交往方式，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响，具有潜移默化和深远持久的特点。当然在日常的文化活动中我们还应当提高识别先进与落后文化的能力，自觉参加健康向上的文化活动，抵制落后和腐朽文化的侵蚀，努力把自己培养成为一个具有社会主义核心价值观的人，一个懂得在生活中把“八礼”常态化的人，一个真正有文化素养的人。