还原历史知识的连贯整体性　　

——从2013年江苏卷第16题说起　　

历史是人类社会已往的发展过程，所以教师在历史教学过程中，就要注意历史知识的连贯整体性。《普通高中历史课程标准》在“知识与能力”部分中也进一步指出：“在义务教育的基础上，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。”^[1]这就要求教师在教学中，对于重大历史问题，要使学生形成历史的基本概念，注意历史知识多层次、多方位的联系，了解历史发展的前因后果，认识历史事件间的内在联系或形成的逻辑关系，理解历史发展的必然性。这也正如　赵亚夫　教授所说：“规范性知识—我们知道被认识对象的整体性且能够合乎规范地阐释所知道的事实。”就英　国近代　君主立宪制的建立而言，教材对君主立宪制的确立和发展着墨不能说不多，从爆发革命，到颁布《权利法案》，再到内阁制议会制的不断完善，很清晰地勾勒出英国从专制走向民主的历程。但作为一个重大历史事件看，在高中的教学阶段，教师依然能通过各种史学材料，进一步地展现事件的连贯整体性。2013年江苏高考历史卷第16题让考生在解题中认识到历史的“整体性”。原题如下：　　

“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。”为了解决这种“状态”，英国在政治上　　

A．发动光荣革命，与新贵族阶层妥协  B．颁布《权利法案》，确立了议会主权　　

C．建立内阁机构，限制国王的行政权  D．改革议会制度，中等阶级更多参政　　

该题目的“参考答案”为D。材料反映，工业革命的开展，使得社会关系发生了重大变化，工业资产阶级（中等阶级）和无产阶级成为了社会的两大阶级。而大土地所有者（地主）和贵族的地位不断下降。由此，“中等阶层掌握国家财富，工人阶级控制人口的多数，在力量对比上贵族统治者完全处于劣势，变革迟早要发生，只是在什么时候，用什么方法而已。”^[2]于是，英国进行了社会变革，即1832年的议会改革。据笔者对考生的调查，他们对此题的反映是：该题粗看好上手，细看存问题。主要与教材中的表述和教师上课时传授的内容有些不一致。在新课程教科书中，关于“光荣革命”后的表述是，《权利法案》颁布后，“议会的权力日益超过国王的权力，国王开始逐渐处于‘统而不治’的地位，英　国的　君主立宪制确立起来。”“此后，资产阶级不同集团的权益之争，在议会中以和平的方式实现”。教师在讲授中，也注重分析“光荣革命”后，君主专制结束，君主立宪制确立，资产阶级掌握了国家权力，民主制度确立。由此，学生形成这一印象：似乎“光荣革命”和《权利法案》颁布之后，国王丧失了权力，资产阶级掌握了国家权力，民主制度确立，之后便是民主制度的完善。而此题材料揭示了，在工业革命时期掌握国家权力的却是“贵族和大地主”！　　

我们知道，新事物的出现和发展边然遭到旧事物的抵抗和阻挠，新事物战胜旧事物要经历一个曲折发展的历程。更何况是一个国家的政治体制的变革呢？英国从“光荣革命”到“1832年议会改革”期间的144年间，其政治体制究竟是经历了怎样的变化过程呢？　　

首先，国王的地位发生了变化。“光荣革命”从形式上看似乎只是改变了一个国王，但究其本质，“新国王是由议会创造出来的，没有议会就没有国王的王位。”^[3]这样，在光荣革命之前国王是英国的代言人，国家主权的象征。而今国王都是议会创造，自然国家的主权归属于议会。国王和议会的关系至此完全反转了，国王从属于议会，并服从于议会的法律。正是从这一角度出发，2010年江苏高考历史卷第10题出题如下：　　

安妮女王没有子嗣，她去世后王位就要复归詹姆士二世及其世系，“光荣革命”的成果将要功亏一篑。因此，1701年英国通过法律规定，安妮去世后王位将转入詹姆士二世的德意志表亲索菲亚手中。此举体现了英国政体的本质特点是　　

A．以和平方式过渡政权            B．完善王位继承制度　　

C．深受欧洲大陆王室影响          D．议会权力高于王权　　

但是，旧事物在消亡之前，必然会做垂死的挣扎。“光荣革命”后的英国国王，依然享有独立的行政权，是当之无愧的政府首脑。而历史的发展带有一定的偶然性。安妮女王去世后，议会把德意志汉诺威的王公乔治一世请来当英国国王，由于乔治一世及乔治二世对英国事务并不感兴趣，这为英　国的　君主立宪制进一步的发展带来了良机，责任制内阁正是在此期间形成并不断发展，国王的行政大权也逐渐转移到内阁和首相的手中。但1760年即位的乔治三世却是位“土生土长的本地国王”。他改变了之前两位先王对政权不管不问的惯例，开始积极干预政治，不断扩大国王的权力，以此寻求恢复个人的专制，英国之前形成的政党政治由此不断退却。乔治三世的个人专断统治，导致内部社会矛盾激化，同时对殖民地实行高压政策。最终北美独立运动轰轰烈烈的展开，乔治三世的专制野心也随着美国独立战争而被击得粉碎。正是从这一意图出发，2009年江苏高考历史卷第23题（部分）出题如下：　　

阅读下列材料：　　

   材料一  1762年，约翰·威尔克斯开始发行《苏格兰人》报，其中第45期刊出一篇文章。激烈谴责政府的对外政策，并对乔治三世本人进行攻击。……这使乔治三世大为光火，就授意政府将其逮捕。威尔克斯本是议员，享有特权不受逮捕，但乔治三世指使下院通过决议，剥夺他的议员资格。……各阶层人们开始支持威尔克斯，“威尔克斯与自由”成了当时流行的口号。     　　

——钱乘旦、陈晓律《英国文化模式溯源》　　

材料二  1781年英军在约克敦的投降造成巨大的冲击波，国内舆论纷纷指责政府，指责乔治的个人干预造成了北美的巨大失策。……　　

1782年，诺思(首相)顶不住美国革命胜利的冲击波而宣布辞职，乔治三世的个人统治实际上寿终正寝。……一个企图恢复个人权力的国王在议会已取得主导地位的时代想抗拒历史发展的潮流，终于造成国家的伤害、个人的悲剧。  　　

 ——钱乘旦、许洁明《英国通史》　　

  请回答：　　

  (1)据材料一、二，指出英国政坛出现危机的具体原因及其政治根源。　　

综合以上历史，从国王权力的变迁中，我们可以认识到，“光荣革命”前国王“三权合一”，代表着国家的主权；“光荣革命”后，国王依然掌握独立的行政权，但随着历史的偶然因素、英国内阁制度和政党政治的发展，国王最终走向“统而不治”。期间虽有反复，但终究抵挡不了时代的潮流。由此我们可以进一步认识到：一个国家的政治体制变革不是一帆风顺、一蹴而就，它会经历一个艰难曲折的历程。当然，经济的发展也会加速政治体制的变革！　　

其次，贵族统治下形成自由、宽松的社会。“光荣革命“后究竟哪一阶层掌握了议会的权力？从教材的表述和教师的讲解看，学生都形成这一观念：资产阶级掌握了议会的权力，形成了民主制！而笔者倒更倾向于这一观点：18世纪的英国形成了典型的贵族政治制度，一个人的统治已经过去，多数人的统治还没有到来，少数贵族保持政权，民众没有参政的权利。^[4] “光荣革命”后的英国，控制议会权力的是贵族和大土地所有者，并非传统意义上的资产阶级；建立的是贵族寡头制度，而非多数人的“民主制度”！“光荣革命”后虽然建立起来的是贵族寡头政治，贵族和地主占据社会的主导，但相对而言，当时的社会环境比较自由和宽松，其他阶层在这样的社会中能够容易发挥创造力，经济活动也不受大的干预。正是在这样的环境下，英国社会为工业革命提供了合适的社会土壤。18世纪中后期，英国工业革命轰轰烈烈地拉开来开了序幕。工业革命加速了经济的发展，带来了经济上的革命，同时也带来了政治上的革命。毕竟，保守的政治体制很难和高速发展的经济同行！由此我们看到“工业革命改变了英国的社会结构，经济的持续增长造成中等阶级与工人阶级力量的壮大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为下降了，但他们仍把持政治权力，造成权力分配与社会力量对比高度脱节的状态。这种状态非常危险，一旦权力扩展到一定程度，就会如火山爆发般喷发出来。”^[5]为了避免政治上的“火山爆发”，保守的英国人最终以“议会改革”的方式让中等阶级加入到“议会大厅”，共同来参与游戏规则的制定。由此标志着英国向民主政治迈出了第一步，英国开始告别贵族寡头政治，开启民主制度！正是在这样的历史思路下，2011年江苏高考历史卷第23题出题如下：　　

近代世界史上，英国在政治变革与经济发展方面远远走在其他国家前列，由此成为现代化潮流的“领头羊”。阅读下列材料：　　

材料一  工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。　　

    ——奇波拉《欧洲经济史》　　

材料二  从18世纪70—80年代起，一直到19世纪30年代，……英国出现了这样一幅奇特的景象：保守主义的政治与快速发展的经济同行。　　

   ——刘成等《英国：从称霸世界到回归欧洲》　　

材料三  1796年时，120名下院议员是贵族或贵族子孙，占下院总人数的21%，还有数百人与贵族有亲戚关系，或者是在贵族的赞助下当选的，二者加在一起，超过全院人数的70%。　　

   ——程汉大《文化传统与政治变革》　　

材料四  （英国）开始了产业革命，这一革命把经济力量的重心完全转移了。……1830年的资产阶级，同前一世纪的资产阶级是大不相同的。仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级的野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。于是必须同贵族进行一次新的斗争。　　

   ——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》英文版导言　　

请回答：　　

（1）依据材料一，结合所学知识，概括英国工业革命的原因。　　

（2）材料二中“保守主义的政治”是如何建立的？依据材料三，结合所学知识，概括该时期保守主义政治的特征。　　

（3）材料四中“一次新的斗争”指什么？依据材料四，概括这次斗争的原因。　　

（4）综合上述材料，谈谈现代化各要素之间的关系。　　

“光荣革命”后的历史从中揭示了政治体制的变革为经济的良性发展提供了保证，而经济的快速发展又必然推动政治体制的变革，以此来适应“经济基础”，英国从而坚定地走上了改革之路。而渐进的改革也正是英国模式的重要特色！　　

再次，“光荣革命”开辟了一条和平渐进的发展道路。毫无疑问，“光荣革命”留下的最深刻的遗产：制度的变迁可以用非革命的手段完成，从此后，英国历史上不再出现重大的暴力冲突，和平和渐进的改革成为英国历史发展的特色！^[6]英国资产阶级革命后，出于对克伦威尔专制独裁的恐惧以及革命暴力留下的痛苦回忆，“光荣革命”最终以和平妥协的方式告终，实现了君主专制向贵族寡头制的转变。然而面对工业革命中经济的飞速发展，中等阶层的迅速壮大，争取民主斗争运动的加剧。贵族寡头政治向民主政治的过渡，还能通过和平妥协的方式进行吗？面对中等阶层为主导的民众的积极斗争，贵族统治阶层认识到，防止出现法国式大革命的最好方法就是“把社会的中等阶层联合到上层中来，共同热爱并支持国家的制度和政府”。（ 格雷伯爵语，1830-1834年英国首相）统治者最终做出了妥协让步的决定。由此，1832年议会改革顺利进行。按照这一思路，2009年江苏高考历史卷第23题第三段选取如下材料并设计相关问题：　　

材料三   正是美国的爱国者感染了英国的激进分子提出了更为民主的选举权口号，激励他们为提高英国普通被统治者的政治影响而奋斗。他们还为英国的改革分子展示了组织政治运动的方式以及如何在不引起太多内乱的前提下达到改革的目标。     　　

——[英]H．T．迪金森《美国革命对英国的影响》　　

(2)据材料三，英国激进分子所面临的政治使命是什么?由此，19世纪30年代前期兴起的政治运动是什么?这一运动有何积极影响?(6分) 　　

    英国在第一次议会改革之后，随着社会的发展进步，又进行了第二次、第三次改革，最终到1928年，经过第五次议会改革，全体成年妇女都获得了选举权，英国的民主政治最终得到了确立。通过英国议会改革的方式，我们基本得到这一共识：通过和平渐进的改革而追求社会的进步，付出的社会成本是最低的，但却又是最有效的。　　

从英　国的　君主立宪制的发展看，英国通过和平渐进的改革方式，实现了君主专制向贵族寡头政治的转变，宽松的社会制度和环境推动了工业革命的开展，随着工业革命的深入，上层建筑已不能适应经济基础，由此又推动了贵族政治向民主制度的转变，通过改革，最终实现了英国的民主制度。当然，这一发展道路不是一帆风顺的，是在艰难曲折的斗争中不断实现。　　

高考试题对教学改革有着重要的导向作用，这类连贯整体性的试题，其实是对全面、真实和客观历史的一种回归和补充。从中也对我们的历史教学有较大的揭示和导向意义：我们的教学内容不能紧紧停留在教材之中，教师需要不断加强学习，糅合梳理相关历史知识，从而帮助学生从新组合历史知识，构建新的较为全面的历史知识体系。总之，历史本身是客观的，作为历史教育工作者，应尽可能地“面面俱到”。以整体性、发展性地视野去认识历史，梳理历史，构建历史！　　

参考文献：　　

［1］普通高中历史课程标准（实验）［R］．北京：人民教育出版社，2003：5　　

［2］［5］齐世荣．15世纪以来世界九强的历史演变［M］．广州：广东人民出版社，2005：89　　

［3］［4］［6］钱乘旦 许杰明．英国通史［M］．上海：上海社会科学院出版社，2002：185、212、192