学科：研究性学习                                           执教：范建峰　　

课题：调查研究法——问卷设计                               班级：高一(2)班　　

【设计思路】　　

本课题实施过程准备使用案例教学法，通过一个出色的案例，在教师指导下,根据教学目标的要求,利用案例展开教学活动、组织学生进行学习和研讨。通过这种亲验性的教学方法,以学生为主体,让学生主动观察、分析和解决案例中存在的问题。高一的学生在人格上尚未完备，他们既已经有成人的思维模式，但又欠缺思维的成熟，特别是他们都是独生子女，自我的概念非常强烈，缺乏一种与他人交往过程中平等的观念，因此本课题以案例为基本素材,将学习者引入一个特定事件的真实情境中,通过师生之间、生生之间的双向和多向互动,平等对话和研讨,重点培养学习者的批判反思意识及团体合作能力,并促使学习者提高问题分析能力。　　

【教学目标】　　

（1）、知识与技能目标：掌握问卷的组成部分及设计原则；学生能够与小组成员合作设计一份优质调查问卷。　　

（2）、过程与方法目标 ：在对问卷内容提出质疑，分析进而修改的过程中，培养学生发现问题，分析问题、解决问题的能力。　　

（3）、情感、态度与价值观目标 ：创造宜于学生发现探索问题的环境，培养学生齐心协力共同探索的科学精神。　　

【教学重点】　　

通过合作学生能够对问卷内容提出质疑，并自己总结出问卷的设计原则及注意点。　　

【教学难点】　　

（1）、问卷设计的原则及注意点。　　

（2）、在探讨过程中，培养学生平等观。　　

【教具准备】　　

调查问卷一份，PPT　　

【教学过程】　　

课程引入：　　

背景资料：　　

（1）中学生早恋及早恋倾向的比率是46%左右。　　

学生阅读这个数据后谈感受。

师：我们（心里）都会有自己的猜测，如果现在要验证自己的这个猜测，我们可以用什么方法来得到这方面的数据呢？　　

这些数据通常都是通过问卷调查来获得的。

一、调查问卷的基本结构（样卷）略　　

1.指导语：在问卷之首，一般包括对被调查者的称谓、调查目的、填写要求、特殊说明事项等等。使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的。　　

2.问卷内容：主要题型有：选择题（单选、多选）； 填空题；排序题；简答题等。　　

3.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价，也可以署上设计者的代称和必要的联系地址等。　　

二、调查问卷的类别 　　

1.  全面调查：　　

2.  抽样调查　　

3.  典型调查　　

三、设计调查问卷的一般原则　　

四、调查问卷的设计步骤 　　

1.确定调查的目的和内容 　　

2.收集和研究相关的资料　　

3.设计问卷，编制初稿　　

4.进行问卷的可行性测试　　

5.修改并完成正式问卷　　

五、试一试

请各小组根据自己的课题，确定调查目标，寻找资料，反复推敲，小组合作进行调查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿（综合型问卷），撰写完毕，交指导老师审定，确保下一步活动的顺利展开。