2010年4月3日~4日，堰桥中学高一年级381名师生参加“赴金陵文化之旅”的社会实践活动，这次活动在学校的精心组织和师生们的积极参与下，获得圆满成功，同时收到了良好的教育效果。

本次活动是按课程要求精心设计的德育活动，整个活动明确教育目的、内容、方法、实施过程和评价保障措施。要求包括课程目标、活动方案、拓展教材、活动记录、感悟体会、活动评价六大块内容。做到目标多元整合，内容丰富多彩，形式灵活多样。按“认知、体验与实践相结合”的原则，融知、情、意、行为一体，让学生丰富人生经历，获得生命体验，弘扬生命个性，拥有健康人生；也是践行学校“发现每位学生的价值，发掘每位学生的潜能，发挥每位学生的特长，发展每位学生的个性”的德育理念的生存教育活动。这次活动扣住文化之旅主题，从三方面设计：走进中山陵、雨花台，祭奠先烈伟人，弘扬清明传统节日文化；走进大学城，考察现代大学文化；走进夫子庙，考察六朝古都金陵地方民俗文化。是学校德育活动课程化的一次大胆尝试。

组织活动以前，学校首先向高一年级全体家长发了一份告家长书，让家长了解学校组织这次社会实践的目的、意义、活动过程、对学生参与的要求、活动时间的安排及说明这次南京社会实践是高中学习课程中的一个组织部分，要计5个学分，然后全体高一学生在征得家长同意的基础上，自愿报名参加。为使活动能真正提升学生的政治思想、道德水准、生存能力、人文素养，学校对这项活动进行了精心设计和整体安排。

（一）     设计课程目标，整体安排活动。

以培育学生政治判断能力、力行思辨能力、社会适应能力、生活处理能力、团结协作能力、探索考察能力、评价鉴定能力，培养学生较强的社会责任感、提升学生的人文素养，切实感受南京的文化魅力为活动目标。课程活动主题口号：以社会为学习课堂，联系实际，锻炼能力；以诚信为立身之本，团结互助，学会做人。整体安排：活动前二周发动准备，活动时间为二天，活动后二周总结提升。

（二）活动发动和准备阶段：精心设计，精密组织。

首先由德育处制订了详细的课程活动计划，包括：课程活动的指导思想、活动时间、活动领导小组、活动课程目标、具体活动安排、活动课程中学生要求、班主任工作要求、任课教师工作要求、学生课题设计和活动方案要求、课程实施阶段各时间节点安排、课程活动结束后的总结要求等。以此为基础，制订教师活动手册，其中包括：课程活动前指导学生小组课题计划指导，教师工作要求与职责，对所带小组组员的评价。学生课程活动手册包括：学生活动计划、活动课题计划表、课题提前查阅资料记录表、观看南京有关视频记录表、课程活动每天记录表、课程活动体验文章、课程活动个人小结、课程活动总评价表等。要求每位同学要进行两次以上的查阅资料，对南京的文化、民俗、历史、地理等知识有大概的了解。

（三）课程活动实践阶段。

第一站：走进中山陵，缅怀伟人丰功伟绩

走进中山陵，学生以小组为单位，分组进行参观考察。同学们纷纷在“博爱”牌坊和“天下为公”牌坊下驻足留影。“博爱”“天下为公”所展现出的伟人胸襟与气魄让学生受到了心灵的震撼；怀着敬仰的心情，学生们瞻仰了孙中山陵墓，氛围是那么地庄严肃穆，大家都非常自觉有序、安静地瞻仰了孙先生的灵柩。之后，以班级为单位，各班在中山陵开展了以爱国主义为主题的班会活动。实地的参观，切身的感悟，让学生们更加敬重孙中山这位中国革命先驱，也使学生们对现代中学生如何爱国有了更明确的认识。高一（1）班王丹丹同学在体验文章中写道：“中山陵之行，使我的爱国热情更为高涨，对博爱之意理解更深，相信今后我对学习的积极性会有更大提高。”

第二站：走进大学城，确立自己的奋斗目标

走进南京仙林大学城，来到了南京邮电大学和南京财经大学。在南邮，学生们兴致勃勃地参观了南邮的校史室和通讯展览厅，尤其是南邮的特色专业——通讯工程所取得的成就令学生们大开眼界。在南财，学生们认真聆听了有关南财概况的讲座，参观了南财的教室、食堂、宿舍、图书馆。晚上，学生还在南财的学生餐厅就餐，品种丰富、物美价廉的伙食，让学生们大饱口福。漫步在这两所优美静谧的大学的校园，学生们显得特别兴奋，意气风发。高一（1）班韩露同学在对大学城的感想中写道：“参观两所大学后，我对大学有了更深的理解，现在学习的目标更明确了，它给了我新的动力，两年后，我们将是新一代天之骄子！”

第三站：走进夫子庙，考察和感受六朝古都的地方民俗文化。

4日早晨，9个班级的师生从5个宾馆出发，乘公交车或步行前往夫子庙，考察和感受南京的地方民俗文化。学生们或徜徉贡院，探寻我国漫长的科举之路；或漫步秦淮河，追寻历史文人的脚步；或穿梭于各色店铺，选购特色物产，品尝各地美食……，学生们近距离接触、感受了地道的南京地方民俗文化。

第四站：在雨花台烈士陵墓前，继承革命传统，重温入团誓词。

伴着低沉哀婉的音乐，师生们排着整齐的队伍，静默地、缓缓地登上台阶。在纪念碑下，学校举行了“缅怀革命先烈，继承优良传统”的主题活动，学生们聆听了党员代表沈亮老师的革命先烈英勇事迹的介绍；为先烈们献上了缀满菊花的花圈——英勇的先烈们不正像傲然的菊花一样盛开在神州大地、盛开在人们的心中吗？之后，全体师生为革命烈士默哀致敬3分钟，全场静默，悲痛之情涌动于胸。默哀完毕后，学生代表黄炜代表全体学生发言，表达内心感受：“面对白云，我们不会落下泪来，因为我们知道在那白云后面是先辈们一张张慈祥而关爱的脸，正注视着我们，那么最好的报答便是振作，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，珍视每一个青春年少的日子，永远斗志昂扬。”此时，所有学生举起右手，再次宣读入团誓言，学生们用高亢嘹亮的声音表明：“我们将以先烈之爱国精神为感召，继承优秀传统，树立自身历史使命感和社会责任感！”高静东副校长作了总结讲话，要求我们要“缅怀革命先烈，继承优良传统”，将缅怀化作动力，在今后的学习中更努力、更认真。

（四）团结互助，学会生存，研究学习，提升能力

活动中的第一天晚上，高一全体师生分别住在五个不同的宾馆，师生们因陋就简，召开班务会，总结一天的感想和得失。商讨第二天乘公交车或步行前往夫子庙、雨花台的路线。第二天一早，师生们离开宾馆，踏上“学会生存，体验生存”的征程，主动让座，徒步考察，展示了我校学生的素质和风貌。高一（1）班陶煜格同学在活动后的体验文章中写道：“在这次活动中，在南京这陌生的地方，乘着陌生的公交车，要去一个陌生的地方，还是第一次，但这次人生的体验，也让我早一步的认识到社会中的点点滴滴，每个人都有跨出第一步的时候，但这样每一个一小步，都将成为你的人生的一大步。”

（五）课程活动总结阶段。

整个活动，注重引导学生总结提升，两天活动中，每天都要写课程活动小结，活动后，要求学生写课程活动个人总结和感悟文章。参观大学城的过程和感想，课程活动体验文章，对整个课程活动进行自我评价、同学互评、指导教师评价、班级学生管理委员会评价，最后与学分结合，给与学生社会实践的学分。各班召开班级主题班会，让每个小组进行总结、全班总结。每班进行活动课题总结工作，在此基础上，评出一个优秀课题小组，年级组组织进行年级课题总结评比，评出一等奖2个、二等奖3个、三等奖4个。学校召开高一年级师生的课程活动总结表彰大会，总结活动过程，表彰了“优秀班集体”8个，“优秀学生”43名，“最佳风采奖”奖给国旗班的10名同学，“优秀体验文章” 一等奖5篇、二等奖10篇、三等奖15篇。出版一期展示活动全过程的优秀摄影展；出一期校报专刊，出一期《雁行》特刊刊载课程活动的优秀体验文章和学生在活动中的经典语录。

   （六）课题活动后的感悟

赴南京社会实践活动，在学校的精心策划和组织下，在全体师生的积极参与下，取得了圆满的成功。活动后，学生和老师对本次活动的组织和过程都有许多感悟。如李雁老师所说的：活动收到了非常好的德育教育效果！活动之后，年级全体师生每个人的心，都波涛澎湃，久久不能平静！在参观中山陵和雨花台的过程中，学生们对革命先烈及伟人的崇敬之情油然而生，雨花台清明祭扫革命先烈活动更将整个活动推向了高潮，不仅使学生了解了中国共产党在中华民族精神的传承和创造中的重要作用，更激励了他们应该继承和发扬革命传统，增强自身的社会责任感！同时，也真正的树起了堰桥中学的品牌形象，让许多人了解到堰桥中学是这样一个纪律严明，团结向上的集体！赴南京仙林大学城参观的活动，更让我体会出了学校的良苦用心。学校是用这种近距离体验的方式，让我们的学生了解大学，感悟大学生活的丰富多彩。以此为动力，让学生们立下发奋图强，立志成材的决心！对南京夫子庙人文知识的探索也让我印象颇深，不仅培养了学生的社会适应能力，也增强了他们团结协作的意识。他们有组织有纪律的进行活动——问路、问卷调查、讨论、研究等等。这一切很好的增强了班级的凝聚力和学生的主人翁责任感！

总之，这次赴金陵文化之旅的成果是令人欣喜的！用文化洗涤了我们的心灵，更加促使我们用自己的实际行动去铸就自己的梦想！相信学校能以这次活动为契机，组织更多更好的德育实践活动！我也深信堰中的明天会更好！

而田香老师在活动后感悟到：金陵之行的足迹已经远去，但是学生的欢声笑语还在我的记忆里，他们在这次社会实践中展现的堰桥学子的良好素质，不仅仅停留在那一张张青春靓丽的留影里，还停留在了我的心里。以前总是习惯把他们看作懵懂的小孩，但在这次社会实践中，我看到的是一群团结协作、有组织有纪律、有很好的自我约束和自我管理能力的堰中学子。亲爱的同学：我听到了你们有人喊过苦喊过累，但你们都坚持走到了底；我看到过你们有过小小的争执，但你们都能内部协调解决；我目睹了你们挤公交甚至晕车，但遇到需要让座的人你们都能毫不犹豫地站起……，陪同了你们一路走来那略带疲惫的脚步，我看到了你们一步步成长的足迹。同学们，思想有多远，你们未来就能走多远，希望你们能一生秉承“诚勤”的堰中精神，在未来的路上走得更远更好……。