本学期，学校将积极践行科学发展观，以“创新教学方式、和谐教学环境、提升教育品位、提高教学质量”为宗旨，依托华师大教科院优质资源，努力实现办学效益与办学规模协同发展，教师素养与学生素质同步提高，教育质量与办学特色全面彰显的办学目标。继续注重内涵发展，促进学校品位提升，让管理上台阶，办人民满意的教育，努力实现多项硬件目标，为创建四星而初高中分设做基础准备。具体工作围绕以下四个方面展开：

一、注重内涵发展，全面提高效能管理。

我们将依托华东师范大学的高校科研力量，研究、完善、细化、实化学校内涵发展规划。全面推进高效能管理，提升教育运行水平，提高教育核心竞争力，提高学校品位。全面梳理办学理念，细化办学目标，实化办学措施，确立重建文化是第一内涵，改革创新是第一要务，人才建设是第一资源，教育科研是第一生产力的理念，引领学校“品牌”之路。

第一，实化华师大实验学校品牌效应，提升教科研品位。华师大科研力量雄厚，在全国各地都有名校网络，在科研中有很多成功的范例，我校将根据实际情况，依托华师大来校调研，全面梳理办学理念，制定切确可行目标，引领学校走“品牌”之路。

第二，进一步推进制度建设，修订2009章程，完善和实施理事会制度。学校章程是学校“宪法”，针对学校2009章程在实施中的情况，我们将广泛听取各教职工的意见，不断修正评价和奖罚机制，进一步明确责任，完善修正章程，做到以法治校，制度管理、科学管理、民主管理。在内部制度健全的同时，我们积极探索社会力量的参与和监督，全面完善和实施学校理事会制度，健全“一章程四制度”，让学校、社会、家庭、教师、学生都能民主、平等、公平地来评价学校教育，促进学校民主化管理。

第三，加快教师队伍建设，提升教师专业素养。师资队伍的整体素质是教育发展水平的决定因素，也是教育内涵发展的关键性因素。我们将进一步加强改进师德师风建设，强化教师爱岗敬业，无私奉献的意识；进一步加强教书育人、为人师表的自觉性；加强师德考核、完善师德评估体系；创建一支结构合理、数量稳定、素质较高的教师队伍。

首先，构建对外交流、学历进修、网络培训、挂职挂教等多种形式交叉实施教师学习途径，完善实施《教师继续教育管理意见》，及时为教师充电。结合课改热点开展专题培训、讲座、论坛、沙龙，强化教师科研，学术交流意识。师训处积极引领教师走专业发展之路，实施名师工程，开展专业学习大比武。充分发挥各教师示范辐射作用，提升学校骨干教师品位，树带头人、建强学科，带青年人，形成一大批优秀青年教师群体。

其次，与华师大教科院联合承办硕士预科班，为青年教师“学历”、“才历”升格搭建平台。同时依靠高校规划学校科研项目，为中青年教师专业规划设蓝图，为教科研上“品位”建平台，引领广大教师产生强烈的学习理论和提高业务水平的内在动力，从而全面提升“品位”。

第三，进一步完善评价机制，在“年度考核加分制”基础上，加强各学年度教职工的绩效评估，将聘任、聘用机制与绩效评价挂钩，强化过程管理，重视成果激励。关注起始年级、毕业班级中学科领军人物的培养，完善备课组和年级组目标达成，效能彰显的科学评估体系。 

第四，切实做好各项创建工作。创品牌是学校发展的必由之路，我们要依靠深厚的办学底蕴，优良的办学传统，梳理和发展现有办学亮点、优势，充分挖潜，塑造办学品牌。在巩固发展红十字会、航模、心理健康等已有特色的基础上，创建全国级红十字示范学校，省级绿色学校，市双语学校。认真对照标准要求，精心设计创建规划，细化创建措施，将创建工作与常规工作紧密结合，将创建工作与学校办学水平提升相结合，努力创出学校特色。

二、以课堂教学改革为突破点，全面提高课堂教学效益。

课堂是课程改革的主阵地，是提高教学质量的落脚点，是教师教学生命的延续棒。提高课堂教学效益是教学质量生命线的主旋律。我们将通过改进教学方式，转变教学观念，提高教学效率，从而全面提升学校教学质量。

第一，加强教学常规管理，规范教学行为，确保课堂教学效率。职能部门进一步完善督查五项常规的制度落实，实化操作细则，改进督查方式和评价机制。备课组长是本年级教学质量的第一责任人，教研组长是本学科教学质量的第一责任人，学校各级行政部门将引导骨干教师深入课堂、科学研讨、发现问题，及时提出整改方案，指导各备课组根据教学内容和学生特点设计出灵活多样的教学方式，让学生能够主动学习、合作学习、探究学习。

第二，加强教学研究，营造课改氛围。作为华师大实验学校，我们要积极利用丰富的教科研资源，聘请高校专家引领指导，与上海名校搭建交流平台，走出去，请进来，派骨干教师去名校挂教，到兄弟学校去实地调研，真抓实干求实效。

第三，构建师生教学平等、民主和谐的教学文化。以领导勤勉作风为起点，树教师勤奋求实之教风，扬学生好学深思之学风。工会重点抓好优良的教师办公室文化，团结文明的学习型家庭的创建。教学处加强对班级学风和师生互动的调研，及时反馈师生情况，构建文明班组。德育处加强学生和家长对班级的评价反馈，构建文明班集体文化。全力打造师生员工良好的工作学习氛围，重组整合各种优势力量，同心协力抓教学，同心同德强学校。

三、创新求实，切实有效地做好德育工作。

学校工作最难的部分是学生的德育工作，最重要的也是德育工作。要继续抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成教育，真正做到以生为本，不断改进德育工作方式方法，充分发挥课堂教育的主渠道作用。人人都是德育工作者，课课都有育人新方法，将品德习惯教育渗透到每个教学环节。我们还将关注文明礼仪和生命教育等主题教育，积极培养学生的社会责任感，创新能力、实践能力和与人合作能力。

第一，积极开展德育科研活动，增强学校德育特色亮点，以创全国红十字会先进学校和省绿色学校为抓手。深化红十字工作与德育工作的融合，同时抓好身边的模范典型事例。各年级、班级开展“每月之星”评比工程，每月推荐各年级的名星，建荣誉墙。树形象、立模范，开展切实有效的思想教育工作。用“奉献、博爱、人道”精神来陶冶学生的心灵，让学生在“爱”河中寻觅“大爱无疆”的真谛，用“给”与“取”，用“得”与“失”的哲学思想来树立责任意识。

第二，中央关于“班主任工作管理规范”的实施，进一步明确了班主任的准则，也同样预示中央对教育工作重视力度，自上而下全力推行德育先行的方针。我们要以此为契机，进一步完善健全“班主任管理规范”，为绩效工资的实施做好各项准备工作。近几年我校有一批青年教师较快成长，需要我们精雕细琢，主管部门要运用班主任沙龙、论坛、周例会、月分析会的点评、交流等多种形式来关爱青年班主任成长。在举办重大活动和应对突发事件中及时总结反馈典型事项，培养和发掘优秀青年教师的亮点，为更多的青年教师提供展示才华的舞台。

第三，加强寄宿生管理工作。规范宿舍制度及制订各类应急预案，我们班主任工作的重点要从“医生”诊断“疾病”，转变为“防疫”工作者对“疫情”的预防和平时预防“疫苗”的培养上，做好各项预案。更加明晰舍务常规工作，由主管部门分领导、舍务管理员、值班教师、班主任组建的管理网络分工明确，不留盲区，协调工作。同时加强门卫安全保卫工作，通学生各项安全工作的落实，有效管理好寄宿生频繁外出购物带来的负面影响。

第四，以强化检查落实反馈为工作方法，做好“责任、规范”两篇大文章，注重校园文化，班级文化建设，倡导“态度决定一切，细节决定成败”理念，在每日反思，成长档案，班级文化建设，家校合作教育等领域做实、做细、创出学校品牌。

四、以安全工作为保障，以后勤服务为基础，营造学校和谐氛围。

学校将坚持校务公开，继续开展和谐校园建设工作，牢固树立“安全第一”的责任意识，加大学校安全工作的监管力度，由分管校长、各处室、各班组构建安全管理网络，定时定期反馈总结，全面加强安全教育。认真贯彻落实《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条理》，进一步细化责任区，落实学校安全责任制和责任追究制。积极倡导尊师重教，关爱生命，关心同伴，热心公益的优良传统，加强师生心理健康教育，创建心理科研课题，培训心理教师队伍，使我校成为学生喜欢、家长欢心、社会满意、教师开心的和谐校园。

后勤服务是教育教学工作的硬件保障，直接影响到学校总体工作的正常开展和效果，我校已初步形成各项管理条例，需要我们进一步完善责任制，挖掘后勤服务的服务潜能，做好学校财产的登记、使用、保管及注销、选购、赔罚工作。把对师生的关爱落实在细微处，科学合理地明确后勤人员的职责、权利、突出体现后勤人员的“勤”，“兵马未动，粮草先行”的“早”，重大事件突出事件中体现出“快”。增强责任感和大局意识，体现出我校后勤工作者们拉得出、打得响、有拼劲、服务精神的特色，让后勤工作成为我区教育战线上的一面旗帜。

学校跨上了新的台阶，同时又将迎来新的挑战，存在着较多的危机，我们将面对的困难更大，我们将更加艰辛。但我们将以“诚、勤”精神为源泉，负重奋进，开拓进取，扎实苦干。做人有品位、做事有勤勉，办学有思想，教书先育人，让我们用“探索、远见、凝聚力”来塑造我校的文化，以办人民满意教育为已任，把我校推上强校之巅。