对于初中阶段的学生，我们常常会有这样的感觉，老师讲的道理他们都懂，但他们就是做不到，或者就会和老师或父母对着干，因此我们的教育方式首先要能让学生接受，其次是要让学生能按照我们说的去做，这样我们的教育才会有效。从去年带初一以来，我尝试通过主题班会的方式来处理班级里出现的一些问题，传递我的一些教育思想，帮助学生树立自我教育的意识，让学生在感悟中慢慢成长。下面是我的一些具体做法。

初一是基础，要想让学生具有可持续发展的能力，首先要让学生养成一个良好的学习习惯。因此在开学初，我就制定了具体的计划，9月份第一周，要求学生学会整理好书包，书本和作业本按照一定的顺序放好，以便第二天早晨到校能迅速把家庭作业交齐。第二周，预备铃响，保持教室安静。第三周，要求学生能自觉打扫卫生，并保持教室干净整洁。第四周，要求学生能在家做好预习复习工作。这些要求，说起来容易，但要大部分学生都要做到，谈何容易，绝大部分学生不知道良好的习惯对人一生的重要性，根本不理解你的做法，因此在10月份，我召开了《习惯的重要性》主题班会。

具体步骤是：

1. 给学生推荐一本书《人一生要养成的50个习惯》。

2．把50个习惯中学生学习必须养成的习惯读给学生听。

3. 让学生把班级里一些学习习惯比较好的同学列举出来，说明好在哪里。

4．让学生反思：自己身上有好习惯吗?能否发扬光大？有不好的习惯吗？能否改掉？怎样改？把这些想法写到反思本上。

经过一个月的学习，教师对每个学生的情况已基本了解，学生和学生之间也基本了解了，学习习惯的好坏直接反映到学生的学习上，此时给一部分成绩落后的学生指出他们成绩落后的原因，然后要求学生按照老师指导的方法养成良好的学习习惯，学生易于接受。

初一学生处于青春期和叛逆期，家长的话不容易听进去，要想让家庭教育有效，首先要帮助家长取得教育孩子的主动权，以利于家长对孩子进行教育，要想让孩子能理解父母，就要让孩子学会感恩，理解父母养家糊口，养育自己的艰辛。于是我以《感恩父母》为题召开主题班会。具体步骤：

1．写出十位你最尊敬的人的姓名。

2． 叙述感恩节的由来。（学习材料）。

3．让学生读一些别人写的感恩的短信。

4．读一首关于感恩的诗。

5．让学生思考如何回报自己的父母？

许多学生在反思本中都不约而同的提到三点：孝敬父母，努力学习，学会做人是孝敬父母的最好方法。

在上学期期末考试复习时，我跟学生说，我们来做个试验，如果那个学生期末考试成绩比期中考试进步了，就有物质奖励，而且奖励很诱人，问他们愿不愿参加试验，结果出乎我的意料之外，约有五分之三的学生不愿参加试验，当时我觉得好失望，竟然连物质刺激都失效了，于是我就问为什么，结果又一次出乎我的意料之外，很多学生的回答竟然出奇的一致—学习是他们自己的事，不是为了我的奖励，这不正是我所希望的吗？这时我知道我这一年来的教育是有效果的。

教育的目的在于不教，作为教师，我们不能代替学生做任何事，我们我能做的是引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生知道什么事情该做，什么事情不该做，教育的本质其实就是唤醒每一个学生的幸福。所有学生的幸福就在于学习做一个大写的人，在充分感受自身价值的同时收获成长。