2013-2015年无锡市堰桥中学高中物理组建设三年规划　　

                        周维新     2013/3/18

一、指导思想　　

以“一切为了师生发展”为目的，以“科研立校、科研强师”为指导思想，以高中“创四星”为契机，以课题研究为载体，遵循“理论与实践相结合、普及与提高相结合”原则，走内涵发展之路。物理教研组奉行“爱生、敬业、合作、创新”的组风，全组教师团结一致，积极落实新课改理念，打造有效课堂，提高教学质量 。　　

二、现状分析：：　　

1、高中物理组基本情况

本组现有10名成员，年龄结构合理，发展情况良好。具体情况见下表。

堰桥高中物理组组风扎实，教风严谨。在近几年的高考中都到达预期目标，顺利完成学校的任务，学科成绩在同类学校中名列前茅，学业水平测试合格率都在98%以上。历年的大市公开课都获得好评。新加入的赵博和吴明磊老师虚心学习，进步显著，所撰写的教学设计在区级以上获奖。2008至2011年完成市立项课题《普通高中物理探究方案研制的研究》，成果丰硕。现已完成课题《普通高中物理课堂教学评价的研究》省课题的申报工作。

物理组的后继发展不足，青年教师的专业发展中所获荣誉较少，仅有一名获区新秀。课后反思停留在浅层次，不够深入，尤其对于学生学习不作为无能为力。课题研究深度不够，物化的研究成果较少，所发表的论文层次较低。

三、总体思路和建设目标

1、总体思路

围绕课堂教学质量这一生命线，以优质的备课活动为基础，扎实的课题研究为主导，通过三年的努力建设一支师德高尚，业务过硬，团结进取，开拓创新的物理教师队伍。

2、建设目标

2.1师德建设目标

加强教师师德修养，真正做到 “学高为师、身正为范”。切实提升全组教师的敬业精神，严肃工作纪律，不断提高教师的师德水平、工作事业心和责任心。

2.2师资培养目标：

配合学校的名师工程，营造向名特优教师学习的氛围。使青年教师完成合格教师到成熟教师的转变，中高级教师中至少有2名进入名师培养工程，真正成为名师。教师学历100%达到本科学历；其中争取有1-2名教师获硕士学位。教师水平力争达到区级学科带头人1—2人；市级优秀青年教师2-3人。 龚庆晋升高级教师。

2.3青年教师培养目标：

加强青年教师培训，为学校工作注入生机和活力。培养青年教师一年熟悉教学，三年小有成就，六年初成风格，成为学校教育教学工作的骨干力量。研究课标，教材，撰写教学设计。积极反思教学过程和结果，撰写教学心得体会，总结教育教学经验，形成教学论文。区基本功比赛中获得二等奖以上；积极参加公开课比赛，参与市、区级的公开课比赛并争取得奖。

2.4科研目标：

开展校课题《基于合作式探究的有效课堂学习的行动研究》，结合物理教学对相应的评价进行重点研究。完成的省申报课题《普通高中物理课堂教学评价的研究》，争取三年完成研究，进行推广应用。每人每年至少有一篇文章获奖或发表。

四、具体目标和相应措施

4.1常规管理上台阶

4.1.1备课

研究课程标准和考试说明，掌握各知识点在高中物理中的地位和要求。研究教材、教法，把握教材中的重点，备好学生的知识和学习方法基础，加强教学的预设，有效突破学生学习的难点，因材施教。提前一周备好探究方案，讨论好教学过程的基本思路。并做好课后的修改、反思总结，关注学生的学习中的问题，并能进行长期的跟踪和资料积累。重点完成探究方案中教学目标的叙写，用行为动词便于学生理解和掌握。

4.1.2上课

提前3分钟进教室，做好课前的准备工作（资料下发、实验准备、投影设备等）和学生的心理准备。关注学生（尤其是苗子生）实时的学习状态，及时进行调节和调整，发挥学生的主体作用。加强学生物理问题处理的思路点拨和学习的方法指导，让学生来总结、改进。关注学生动态生成的问题和困难，做好必要的记录，及时反馈到后续的教学中。

积极参加区、市级的公开课比赛

4.1.3作业

   把握知识点的能力要求，对应班级学生的实际情况，有计划，有组织的合理分层布置。控制题量和难度，精练精讲。及时批改，规范要求，问题较为特出的做好面批工作。对作业中的出现的问题做有效的统计，便于进一步反思备课和上课中的细节问题。

4.1.4辅导

与学生的交流应是心与心的交流，所以它是一门艺术。善于控制好自己的情绪，触动学生的心弦来赢得共鸣。第一次印象非常重要，所以第一课就是辅导的开始，让学生敬而亲之，而非敬而远之。有些习惯的矫治是持久战，要有耐心。学习辅导和心理疏导相结合。

4.1.5听课

加强教师之间的互相听课、评课，积极发言意见，做好必要的记录。每位教师每学期至少听课20次，教研组长、备课组长至少听课30次，鼓励教师（特别是青年教师）开观摩课或公开课（尤其是应用多媒体技术的观摩课），引导和鼓励青年教师参加创优、评优活动，争开优质课，

4.2师资建设上水平

学校要发展教师先行，按市教育局的规划全市覆盖四星级教育，本组建设必须为学校晋升四星做好师资和思想上的准备。全组成员必须同心同德，齐心合力积极参与。

按照学校章程，研组和备课组的教研活动的制度化。积极配合学校师训处教师培训工作。每年组织教师参加组内、校内、区级和市级的教育教学理论学习和教育技术的培训，并有一定的学习总结和各种考核合格。　　

开展有成效的“青蓝工程”工作，通过师徒相互听课，教材分析等方法，以老带新，以新促老，获得“双赢”。充分利用现有的“名优教师”资源，采用“传、帮、带、导”机制，加速培养青年教师。对青年教师的培养过程具体办法有:①三年以内的新教师,未教满高中全程的教师,要求新老挂钩,新教师听好超前课,指导教师要检查所带新教师的教案,及时听课指导,每年举行一次教学基本功的考核。要求在第一轮教学中成为一名合格的物理教师。②五年以上的青年教师拜名师（或骨干教师）为师，进行定向培养，在课堂教学过关的前提下，在以下各方面中形成自己的一技之长：教科研能力，竞赛辅导，选修课，实验制作，课件制作等。组内青年教师形成比教案，比上课，比教学基本功，比教学业绩的良好氛围。争创先进教研组。

4.3课题研究上档次

4.3.1课题研究

能虚心地进行教育教学理论的学习，订阅专业资料，特别是关于实施新课程的有关教育教学文章，结合教学实际，有针对性地选学，汲取先进的教学经验，改进课堂教学结构和教学方法。

积极完善二轮推进的探究方案，善于发现其中的问题和规律，及时进行整理总结形成阶段性成果。前期的研究总结归纳了探究方案编制的基本策略：1、方案模式化，不同的课型采用不同的结构模式。2、学习目标具体化，强调用行为动词进行描述。3、学习内容模块化：课堂引入、展开、拓展、小结、练习、作业。4、内容问题化，体现学习应有的逻辑性，递进性。5、作业一体化，将课堂学习内容、作业结合在一起，利于及时反馈。6、方案周期化，方案一周内容装订，有效及时的来清堂。

上好课的同时，善于积累资料进行经验总结，进行教学科研。总结组课题《普通高中探究方案的研制的研究》的研究工作，利用集体的智慧通过三年的磨合形成的修改稿。重新对本周所需的各个探究方案内容方面的细节进行讨论修订。并结合十二五课题对物理课堂的教学评价做深入的研究

后期重点改进新授课课堂情境的创设，激发学生的学习兴趣，创造积极的学习氛围，具体在二次备课中进行。对于复习课重点把握典型例题和有效作业的选择，提高课堂的复习效率，达成有效的巩固和提高。

4.3.2教学设计

    结合探究方案的研究编制，对于不同的课型进行模式的研究和设计。新授课包括实验探究、概念知识和规律应用习题课。复习课包括单元章节复习课、中期评估复习和高三的二轮复习课。对应不同的课型研究相应的设计模式。结合教研组的公开课，着重对开设内容进行设计，由本组老师听课反馈进行改进修订。对于重复的内容进行同课异构的设计，对比试验来加以优化提高。对每年本组老师的公开课资料进行电子化存档，到年底时在加以修改参加区、市级教学设计的比赛或进行投稿发表。由这些教学设计反过来在指导探究方案的研制提供实践经验，优化探究方案的编制和研究。

4.3.3总结与论文

    教师的成长和成熟离不开学习和自我的总结。现在教师的教学任务较重，在经验总结和论文撰写关注程度不够，很多时候都是到评审职称了，才动笔来写一写。这一点是教研组工作需要加强的。结合备课和探究方案编制撰写优质的教学设计，结合上课和反思来总结教学经验，尤其是公开课的讨论和评析来归纳提炼，教学个案，实验的改进创新，教材教法研究等，从实践到理论再到实践，提升组员的科学研究能力，倡导科研之风，开辟一条科研兴教之路。计划每个成员每年能有一篇论文（或随笔、教学个案）， 由评奖到发表，逐年提升，两年后在全国性杂志上每年都有发表的论文，三年后在权威的专业杂志发表。此外利用网络博客来及时进行教学反思和总结心得，进行练习笔头活动积累论文的相关材料。

4.4课外活动创开端

研究性学习要求同学们在发现问题的过程中激活各科学习中的知识储存，在解决问题的过程中提高自己的综合实践能力。收集、分析和利用信息是贯穿于整个研究性学习全过程的活动主线，可以通过研究性学习培养学生收集、分析和利用信息的能力。由此物理教研组将根据本校教学条件和学生的学情，继续开展高中物理研究性学习校本课程的开发，结合物理学习主题，在原来自编的一套研究性学习教材基础上，进行新的修改和完善工作，并配相应的教案和学生学习任务。

基于我校所招受的生源要进行物理竞赛有一定的困难，但是培养学生学习物理的兴趣还是有必要的。从高一开始建立物理兴趣小组，开展小组活动和校级的竞赛。2012年晋升四星后全面启动开展课外兴趣小组的竞赛活动