| 在07届高一新生家长会上的发言 |
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| 作者：叶振宇 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2007-9-21 10:06:18 |
一、致欢迎辞
各位尊敬的家长,今天有机会和各位共同讨论教育孩子的问题我感到很荣幸,在此我衷心的感谢各位家长的到来,我的发言当中如有不当之处,请各位多多批评指正.
考上国家级重点中学是每个家庭的愿望,但是只有少数家庭能够实现这个愿望.没有实现这个愿望可能会使我们包括孩子有一种挫折感，但是我们不要忘了更重要的一次挑战还在3年之后，我们还有更大地机会，百年老校会为你们的孩子重新创造辉煌，07年300多名学子考取本科132人足以说明选择堰中也能成才。这也告诉我们目前又一次站在人生的新起点, 面对新的机遇与挑战,作为家长我们该怎么做?家庭教育究竟能发挥多大作用?作为家长在孩子步入大学、踏上社会之前我们应该注意些什么？下面我就谈谈本人粗浅的想法。
第一个问题：家庭教育究竟作用有多大？
有的人认为，高中教材越来越难，作为家长已经不可能在学习上对子女有很大帮助，因此只要生活上关注好，其他方面的家庭教育对子女所产生的影响力将越来越小。我认为这个观点是不正确的，我们不妨通过以下案例来认识家庭教育的重要性。
1、美国一位著名心理学家为了研究母亲对人的一生的影响，在全美选出50位成功人士，他们都在各自的行业中获得卓越的成就，同时又选出50位有犯罪记录的人，分别去信给他们，请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封回信给他的印象最深。一封来自白宫一位著名人士，一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的都是同一件事：小时候母亲给他们分苹果。
那位来自监狱的犯人在信中这样写到：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我一眼就看见中间的一个又红又大，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把苹果放在桌上，问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想说想要最大最红的一个，这时弟弟抢先说出我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：好孩子要学会把好东西要让给别人，不能总想着自己。
于是，我灵机一动，改口说：“妈妈，我想要那个最小的，把大的留给弟弟吧。”
妈妈听了，非常高兴，在我的脸上亲了一下，并把那个又红又大的苹果奖励给我。我得到了我想要的东西，从此，我学会了说谎。以后，我又学会了打架、偷、抢，为了得到想要得到的东西，我不择手段。直到现在，我被送进监狱。
那位来自白宫的著名人士是这样写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，红红绿绿，大小各不同。我和弟弟们都争着要大的，妈妈把那个最大最红的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最大最红最好吃，谁都想要得到它。很好，现在，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们三人一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权得到它！”
我们三人比赛除草，结果，我赢了那个最大的苹果。
我非常感谢母亲，她让我明白一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们，也在这样做的。在我们家里，你想要什么好东西要通过比赛来赢得，这很公平，你想要什么、想要多少，就必须为此付出多少努力和代价！
推动世界的手就是推动摇篮的手。母亲是孩子的第一任教师，你可以教他说第一句谎言，也可以教他做一个诚实的永远努力争第一的人。
北京海淀区法院少年法庭庭长尚秀云共亲手审批了629名未成年犯罪者。她发现，“问题少年”往往是“问题父母”的产物，每7个编造谎言犯诈骗罪的少年中，有6个的家长不诚实；每14个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年中，有13个的家长崇尚金钱、贪小便宜；每15个持械斗殴犯故意伤害罪的少年中，有12个的家长性格粗暴、爱与人争斗、动辄打骂孩子。
这些事实充分说明家庭教育的重要性，说明家庭教育方式的不同对孩子成长所产生的不同影响，充分说明了教育与不教育的结果确实是不同的。
第二个问题：家庭教育该注意些什么？
有一位教育工作者说：“矛盾的家庭与矛盾的孩子，这个问题在今天应引起每个家庭及教育工作者的高度重视。如今家长在言教、身教等方面所表现出来的种种矛盾化的教育，极容易把孩子培养成多重人格。孩子们在成长中承受着许多矛盾的人生观、价值观的教化，必将搅乱他们的幼嫩的心智。”
的确，怎样面对这些矛盾，正确处理这些矛盾，是值得我们认真思考的。
在做人上，现在的孩子处在“言教”与“身教”的矛盾中。
“言传身教”是中国几千年的传统教育的永恒命题。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。孔子的这种“身教胜于言教”的教育法则，在几千年后却被我们给扭曲了。许多家长一边给孩子讲“粒粒皆辛苦”，一边却随手扔掉不合口味的食品；一边结孩子讲“孔融让梨”，一边却争先恐后地挤车抢座；一边让孩子尊重父母，一边自己却不尽瞻养父母的职责和义务；一边给孩子讲“好好学习，天天向上”的大道理，一边自己却一年也不摸书本，甚至沉溺于扑克麻将桌上；一边要求孩子“自己的事自己做”，一边却又帮孩子打扫教室卫生，恨不得连劳动课都要替孩子上；一边告诫孩子要好好听老师的话，一边却又背后对老师评头论足，甚至破口漫骂……诸如此类的矛盾行为，比比皆是。
这种充满矛盾的家庭教育。让不明世事的小孩确实感到为难，他们无所适从。他们往往学家长样子，一面从学校接受文化知识教育，另一方面从家长身上仿效“说一套，做一套”的圆滑世故的处世哲学。因此，人们很形象地总结出“5-1＝0”，即学校苦口婆心的5天教育，被家庭、社会的一天教育所抵消。
在生活上，今天的孩子处在“穷教”与“富教”的矛盾中。
改革开放，使一部分人首先富裕起来，人们的物质生活水平的明显改善，使人们有能力为子女提供最好的生活条件。计划生育政策的结果是独生子女的剧增，使人们从情感上愿意为其奉献一切。现今的很大一部分家长在其成长过程中，都曾承受过物质上的匮乏，他们今天不想再让自己的子女遭受自己童年的困境。于是“再穷不能穷教育。再苦不能苦孩子”的教育口号率先在每个家庭中得到了充分体现。家里水果、点心、高级饮料、高档食品之类的东西，应有尽有，以满足子女的生活需要。同时，他们又要求子女生活节俭，不要光顾吃而不学习，埋怨子女好吃懒做。一年四季衣服花样翻新，甚至每天可以不重样，什么服装名牌新潮，就给买什么，另一方面却又希望子女要多把心思放在学习上，常常又拿伟人的俭朴生活来教育他们，讲授“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”的陈年旧理，家贫出孝子，执绔出富家的千年古训，成了许多人街头巷尾闲谈的至理名言，而一旦涉及具体问题，则往往又是另一番表现。
很难想象，在这种矛盾家教中长大的孩子，会形成何等的生活质量观。我们并不是吝啬鬼，也并不绝对反对改善孩子的生活，但必须适可而止。在生活上对子女要有所节制，那样才有利于孩子的健康成长，因为“现在的孩子仿佛天天都过年，因而他们已无法尝到真正过年时的甜蜜。”“现在的孩子得到什么都很容易，因而他无法理解‘简朴’和‘珍惜，的含义。”从小的范围看，我们的这种教育方式只能让孩子成长为一个个身宽体胖的“胖墩儿”，却无法让他们成为一个能够真正承担社会责任的“巨人”。从大的范围讲，这样培养出来的社会极端利己主义者，将是人类社会的一大灾难：很难设想一个人人都只知“索取”和“享乐”的社会，会是怎样一种情境。
在亲子关系上，今天的孩子处在“溺爱”与“叛逆”的矛盾中。
目前在我国青少年中普遍存在长期困扰着教育工作者的许多问题，诸如厌学、逃学、吸烟以及团伙违法、犯罪等不良行为，乃至近期屡屡发生的骇人听闻的青少年自杀、杀人等事件，均与家庭中的不良亲子关系有关。少年时期，国外有学者称之为“亲子关系危机期”，对孩子的影响极大，不仅有可能会影响孩子的一生，并且对提高整个民族的素质都有十分深远的影响，天津市教育科学研究院孟育群教授对亲子关系进行了10年的研究，她的调查表明：绝大部分受测试家庭亲子关系都存在不同程度的问题，其中最严重的问题是对孩子的期望值过高，父与母人数分别达70％和80％，过分溺爱的父与母人数分别达到40％和60％。许多家长对子女的要求，几乎有求必应，可换来的结果是，子女不尊重父母，不理解父母，甚至走入极端，对父母操起了罪恶的屠刀。对此，家长应该认真检讨、反省自己的教育理念和方式，其实孩子的许多毛病都是我们自己教出来的。
第三个问题：进入高中，父母最应该告诫孩子的几个注意事项。
1、控制孩子使用电脑的时间，防止子女通过电脑迷上游戏，特别是受到黄色内容的侵蚀。因为大部分学生不能正确使用互联网来辅助学习，他们不会把电脑当成办公与学习的工具。
2、家校配合，共同关注孩子的交友情况。
很多严重违纪与学习退步都与交友不慎有着直接的关系，学生进入高中后危害较大的是以下几种：一是交玩友，二是男女生交往密切，易导致早恋。三是和社会不良青年包括和中专技校的同学交往，这个最危险。
3、吸烟、玩手机，是两大导致青年人变质的突出问题。受社会不良习气的影响，少数学生会沾上吸烟的不良习惯。从第一次好奇开始，到慢慢吸烟成瘾，一个人的心理也随之发生改变。首先，吸烟滋生了嚣张自大心理，形成无视规章制度的态度。其次，由于校园内吸烟群体很小，必定会导致结交学校内与校外不良青年，所以吸烟往往成为一个人走上歧路的重要诱因。再次，吸烟也是高消费的一个因素。手机本身没有坏处，而且确实给人们带来了很多便利。但是，奇怪的是中国的中小学里几乎都禁止中学生带手机。我们这几年观察下来，也得出手机弊大于利的结论。我们所看到是手机并没有成为与家庭联系的通讯工具，而恰恰成为违纪的诱发因素。如不分场合的收发短信、聊天、玩游戏，利用手机作弊、谈情说爱、甚至是与校外青年联络的工具，一旦发生矛盾，就利用手机呼朋唤友，导致聚众斗殴等违法事件出现。
各位家长，有一位学者说：造就一个人，或者毁掉一个人，就看你是如何被教育的。当初播下什么样的种子，今天就会收获到什么样的果实。一个人究竟成什么样的材，因素是很多的。学习成绩仅仅是其中的一项。我跟考取大学的学生是这样说的，不要因为考上了大学就认为人生已经迈向成功，分数仅仅在你读书时成为衡量一个人是否成功的主要依据，但是人的行为、习惯、品质、能力才是决定人的最终命运的因素。所以，让我们一起全面关注学生的各个方面，为他们今后踏上社会奠定终身发展的基础。 |
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