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创造条件 规范操作 深入探究——堰桥中学家长学校办学情况汇报 |
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| 创造条件 规范操作 深入探究——堰桥中学家长学校办学情况汇报 |
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| 作者：德育处 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2006-4-5 9:38:26 |
随着《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的颁布，广大教育工作者更加深刻认识到当前德育工作的紧迫性、艰巨性。搞好家长学校意义重大，作为学校德育和家庭教育联结的载体，家长学校是学校教育发挥协调、指导作用的有效形式，是学校促进家庭教育科学化，调动家长教育子女积极性的基本途径之一。我校一贯重视家长学校工作，自98年以来，随着学校规模的扩大，学校办学条件的改善，家长学校的开办规模也得以扩大，教学手段得到改进，教学形式实现多样化，教学效果得以提高，社会影响也日益扩大 ，得到社会各届的普遍关注和好评，2000年学校被评为锡山市优秀家长学校。
面对新形势，学校又确定了新的目标，力争成为无锡市优秀家长学校，示范家长学校。
一、 明确办学宗旨，提升软、硬件水平
1、明确办学宗旨
学校对照《无锡市家长学校规程》原《锡山市家长学校办学标准》，确认办学目标近期：通过正常开办家长学校转变家长育儿观念，传授科学育儿方法，调动家长积极性，提高家教水平。远期：通过课题研究，充分发掘家庭教育中德育资源，探究形成学生不良心理的家庭因素，整合家庭学校力量，培养健康全面发展的新一代。
2、加大投入，改善硬件设施
家长学校开办需要一定的硬件设施，学校在拥有两只230座位的阶梯教室的基础上，又建立了一只550座位的多功能报告厅，为家长学校开展报告、讲座，为各年级召开家长会等创造了良好的条件。学校利用“堰中电视台” 闭路电视系统，扩大了家长学校每期授课人数。学校拥有三只微机房，为实现家长学校网络教学提供了保障。
3、硬件很硬，软件毫不松软。
学校在改善硬件设施同时，狠抓软件建设。学校领导高度重视，组成了由校长书记为校长，德育处、初中部、教学处主任为教导，年级组长和团委书记为组员的领导机构，对家长学校的各项工作加强指导和督促。成立了以校长为主任，德育领导、家长为理事的家长委员会。家长学校十分注重制度建设，以制度为保证做到“五个落实”，即阵地落实，师资落实，大纲落实，教材落实，时间落实。每学期有计划，有总结，做到家长学有学籍，出勤有点名，教学有计划，讲课有教案，活动有记录，并且还建立了考核、奖励等制度，每学年坚持评选“优秀家教员”，“优秀家长”。同时还健全家校联系制度。
二、 把握教育要素，严格规范操作
1、把握教育对象，帮助家长转变教育观念
与学生相比，家长学校教育对象更具有复杂性，素质参差不齐。摸清教育对象的现状，了解家长学校的“学生”状况是教学实施过程中因材施教、提高效率的前提。我校对106名学生家长家庭教育状况进行抽样问卷调，结果表明，重视家庭教育，提高子女素质，配合学校承担教育职责已成为广大家长们的共识。“望子成龙”是家长们的共同愿望。面对竞争日益激烈的社会，越来越多的家长将精力、财力投资在子女教育和发展上，把希望寄托在下一代身上。每次家长会，出席率总达80%以上，在教育子女上，学校有何要求，总全力以赴，这是我们办好家长学校的良好保证。尽管愿望一致，但家庭教育的实施状况存在很大的不平衡性。与学校能合拍，家教时间比较充裕的城镇居民仅占14%，而忙于厂里、田间，与学生接触并实施教育时间较短的家庭则占86%，大多数家长与子女交流思想的时间平均每天不到10分钟。有较雄厚的经济实力，也舍得教育投资的农民仅占25.5%。家长的文化程度差异更大，大专以上仅占7.5%，高中占36.8%，半数以上的家长仅初中毕业，甚至高小毕业。许多家长教育观念陈旧，教育方法欠缺，对孩子存在的心理障碍问题更是知之甚少或束手无策。在教育子女问题上，简单粗暴型或溺爱放任型约占70%的比例。家长们由于接受文化教育程度的局限，对法律有关内容了解甚少，如了解《九年制义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的仅占11.3%，能正确地认识“减负”的家长不到30%，能真正摈弃升学教育观念，支持素质教育的家长不到25%。要提高学生素质，首先要提高教师（家长）的素质，家长学校作为一种特殊层面的办学形式，我们一定要根据教育大纲和办学宗旨，根据教育对象的实际情况，精心设计教学内容和教学形式。这样，家长学校才有生命力。
2、注重教育内容的发展性，指导家长正确实施家庭教育
我们从着眼于提高全民族文化素质这一高度，认真执行教育法规，帮助家长转变教育观念，改进教育方法，围绕家长学校办学宗旨，根据家长们的实际情况，安排和实施家长学校教学内容。我们除了向家长传授科学的育儿知识及方法外，还系统地向家长开设《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法制教育讲座，让家长们也学法、知法、守法。开设心理健康教育讲座，让家长们正确认识孩子，了解现在孩子普遍的心理障碍及辅导方法。通过发放著名心理研究专家的研究成果材料，观看《知心姐姐谈家教》等家教专家讲座录像，提高家长对孩子健康含义的全面认识，系统指导家长懂得如何呵护孩子身心健康，纠正孩子偏差，疏导子女成长中的困惑。
家庭教育内容丰富多彩，面广量多，家长学校的开办课时又少。每学期五六课时的面授时间远远满足不了家长们对家教知识的需求、家教方法的掌握，尤其是教育观念的转变更不是一朝一夕的事。因此，我们开办了家教函授学校，系统地安排教学内容。针对“减负”热点，设立“减负与素质教育”，“减负后怎么办”专题讨论；针对家长们重学习成绩，轻综合素质提高的状况，设立了“教孩子学会做人”专题讨论；针对家长们面对激烈竞争而产生的困惑，设立了“二十一世纪能力要素与培养”专版；针对不少学生沉迷于打游戏机状况，设立了“打游戏机的利与弊”讨论及发放《告家长书》。此外，我们还推荐、帮助家长订购一些家教读物，如《家庭教育》、《教育艺术》、《家教博览》、《家教大观园》，为家长提供家教指导录象。让家长们系统学习，全面了解，更新观念，改进教育方法。
3、注重教育形式的灵活性。
家长学校除了每学期期中考试前后各一次，以年级组为单位固定实施外，还不拘一格，形式多样。主要有：一开办家长面授班，集中进行讲座，进行家教情况调查和家教知识考查，举行家教经验交流。二是开办家长函授学校，学校辑录一些家教新观念、新方法，以及对家教热点的探讨等材料，定期出版《堰桥中学家庭教育函授学校》。三是上门面授。对于一部分特殊家庭，我们常通过家访的形式，与家长们取得联系。尤其是个别在家里放松对子女管教，以各种理由推脱而不来学校的家长，我们更主动上门，做耐心细致的工作，争取家长的密切配合。
此外，采用分层、分散、分类，分级的形式，全面传授家教知识和科学育儿方法。学校购买家教杂志，如《成功家教启示录》、《失误家教警示录》等，分发到班主任、家长学校授课教师、骨干家长手中，组织学习讨论。在时间的安排上，兼有阶段性、侧重性的举办。军训结束前夕，安排初一、高一学生家长会议，让家长观看军训会操表演，参观寄宿生内务整理，向家长汇报学校现状和发展。教师节前夕，面向家长全面开设公开课，让家长了解学校和子女。学校艺术节、运动会、科技节邀请家长参加，让家长为子女的才能喝彩，为子女的成长高兴。
4、寻求家校联动，充分发挥家长委员会的作用。
我校家长委员会每学年召开两次会议，对家长学校教学内容的确定，教师人员的聘请，开办形式的选择等，起指导和协调作用。家长委员会平时注意收集家庭教育中的热点材料，以及对学校的建议，并以此为桥梁，直接有效地指导和提高家长的整体素质及家教的水平和能力。在重大决策和宣传学校办学成绩，沟通学校与社会联系方面起很大作用。社会各届对学校行风建设评价，师德状况评价工作主要由家长委员会承担。许多委员，既是总结家长学校开办经验，探讨开办形式和工作重点的主要参与者和决策者，也是各年级组、班级家长学校开办的主要设计者和积极参与者。通过调动各委员的积极性，学校积累了大量的家长学校办学经验，采纳了大量建设性意见，促进了家长学校向深层发展。学校借政府部门组织的新世纪父母读书活动，在全校范围内开展家庭教育的大讨论，通过组织家长写读书笔记、开展演讲比赛、评优秀家长等形式来推动我校家长学校的工作。
5、整合社会力量，形成合力，讲求实效。
一方面，在师资力量上，借助社会力量。学校每年聘请镇关工委、团委、派出所、司法所、交警大队等部门领导为兼职教师，推荐热心教育，具有一定威信与工作能力的家长代表进入家长委员会，关心和参与家长学校具体操作。另一方面，依靠各级关工委、校外辅导员及各种社会性的青少年教育组织，动员、组织、协调社会各方面力量，支持学校做好德育工作。此外，结合创建“最安全地区”活动，推进家庭教育扎实的开展，切实把家庭教育渗透到创建活动之中，我校配合镇文明办举行讲座，开展形式多样，内容丰富、生动活泼的各种活动，促进社会教育、家庭教育和学校教育的密切结合，大大提高了教育的实效。
三、 开展课题研究，将家长学校引向纵深发展
1、低起点，小步走，抓好校级课题研究
为充分发挥家庭教育的作用，学校确定了《发掘家庭教育中德育资源的研究》课题，由家长学校老师和家长委员会成员主要承担。此课题下设若干子课题《家庭教育形式多样化的研究》《家庭教育内容发展性的研究》、《家庭教育实效性的研究》、《学校与家庭联系方式研究》、《学校与家庭联系方式研究》、《正确处理家长与子女关系的研究》等。
2、从校情出发，大胆出击，承担国家级课题研究
中国科学院心理研究所王极盛教授对100多所学校，二万多名学生进行调查后发现，32%的学生有心理问题，心理障碍主要表现在神经症状，行为症状和社会障碍。而产生心理障碍的主要原因是学校、家庭教育不当，要求过高。的确，很多学生的错误行为并非道德品质的偏差，而是由于不良的心理。为了提高德育实效，我校开设了心理咨询室，拟开设心理测量室，心理辅导室，心理活动室，心理阅览室，心理治疗室等。同时申报国家级课题《以增强耐挫力为突破口，优化普通高中生学习心理的研究》，目前正处在正常进展阶段。其中有一个子课题即《家庭教育在优化普通高中生学习心理中的作用研究》，正是为了解决家庭教育中的种种误区，使家庭教育能与学校教育达到教育目标一致，教育过程同步，教育方式合拍，在和谐中求得更大的发展。 |
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