马卡连柯说：“正确合理的教育，是我们晚年的幸福；错误的不良的教育，是我们将来的痛苦、辛酸，是我们对其他人和整个国家的罪过。”为了培养孩子的好思想、好品德、好习惯、家长应该采用正确的教育的方法。。其实现在一些家庭里还是有一些误区的，有一位年轻的妈妈，领着一个瘦弱的小女孩去咨询，她问专家，她的女儿为什么这么瘦？专家一问才知道，这个小女孩子一个星期要上⒊个“兴趣班”：上午学英语、下午学数学，晚上学美术。小女孩子坐在那里，不说一句话，目光呆滞。专家结论：孩子太累了。星期天要休息好。不能总是学习。其实这样误区的在社会有很多的，对此我们应该注意以下的问题。

１：注意自身素质的提高

提高家长自身素质是运用正确教育方法的前提条件。家庭教育是以社会为背景，以家长为教师，以孩子为对象的一种教育机制，家长抚养孩子要尽可能提供必要的物质条件，更重要的是要让孩子懂得做人的道理，领悟人生的真谛。这就要求父母本身要有高尚的人格、优秀的品德、丰富的情感、良好的行为习惯以及对知识的不懈追求精神。身教重与言教，父母是孩子最直接的榜样。父母的言行对孩子起着潜移默化的作用，因此，父母要当孩子的表率，以身作则，努力营造良好的家庭环身作

首先思想道德修养。家长自身应具有基本的政治思想：爱党、爱国、爱社会主义、这样才能对孩子世界观和人生观的形成作出在正确指导。同时，家长对事业、人生社会的基本态度和价值观念也会对孩子产生影响。追求金钱，贪图享受的父母教育出来的孩子必然好逸恶劳，不思进取。

其次是知识文化修养。这里不是简单指学历，因为要求每位家长都具有高学历是不可能。但是一名合格家长应当有浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望和崇尚知识、尊重知识的观念。假如做父母的把业余时间多用在阅读报刊杂志、听音乐、参观博物馆、看优秀影片上，而不是赌博、搓麻将、下歌厅舞厅，那么、对孩子的成长和学习是非常有益的。

第三是人格气质修养。父母的同情博爱之心、乐观豁达的生活态度、坚忍果敢的意志力量，不屈不挠、顽强拼搏的精神，谦逊大度的社会礼仪都会对孩子产生积极的影响。与这样的父母相处，孩子在潜移默化中也能逐渐的形成高尚的人格，对生活充满热爱，面对困难果断而又充满毅力。

第四是文明习惯修养。个人的行为习惯、生活习惯、卫生习惯、消费习惯等，从更高程度上说是社会文明程度的重要标志，是国家、民族进步的象征。而且，家长的每一个习惯还影响和感染着孩子。如衣着打扮是否得体，每天早晚是否刷两次牙，每天起床是否整理铺床，饭后是否及时洗碗等一些个人生活习惯，不仅反映家长的卫生观念，也会让孩子知道生活该有个什么习惯。

２：运用正确的教育的方法

家长有了较高的自身素养，还要懂点教育孩子的方法。对小学儿童进行教育的方法，主要有：榜样示范、实际锻炼、表扬和批评、奖励和惩罚。

1.        谈话疏导。小学儿童年幼无知，一切都未定型，他们像蓬勃生长的小树一样，如饥渴地吸收水分和养料，容易接受外界的影响，可塑性很大。一般来说不会故意坚持错误、有意学坏。他们受到什么样的教育，就成为什么样的人。因此，对孩子一定要坚持正面教育、讲清道理、启发诱导，调动他们接受教育，求上进的内部动力。正面教育就是说服，反对压服，不能简单粗暴的办法对待他们的思想问题和一时失误。

2.        榜样示范。它是以别人的好思想、好品德、好行为去影响孩子的一种教育方法。革命导师、前辈、英雄模范人物，历史上的伟大人物，当代的科学家，艺术家和优秀的少年儿童，同学中的好人好事，以及文艺作品中的先进人物，都可以作为教育孩子的榜样。

3.        实际锻炼。实际锻炼是现成和巩固儿童思想品德和行为习惯的最有效方法，这种方法是让孩子通过参加各种活动和交往受到实际的锻炼，从而养成良好的道德习惯，做到知行统一、言行一致。除了支持孩子参加学校组织的各种活动之外，家长可以在日常生活、学习、劳动中有意识地让孩子经受各种锻炼。实际锻炼要反复进行，持之以恒，不能偶而为之，也不能虎头蛇尾。

4.        表扬批评，奖励和惩罚。表扬与奖励是对孩子的学习、好的思想品德和行为给予肯定的评价，使他们明确自己的优点和长处，并得到进一步的巩固和发扬。最采用的是口头表扬，既夸奖。孩子有了较大的成绩或进步，应该以精神奖励为主，物资奖励为辅，孩子期待家长给予的奖励，决不只是钱和物，家长高兴的笑容、亲切的眼神、温柔的语气、爱抚的动作，都会使孩子心中充满欢乐。几句鼓励的话，能激起他们上进的愿望；而几元钱，却可能把他们引入拜金主义歧途

３　营造良好的家庭环境

人总是生活在一定的环境之中的，家庭环境是家庭教育中不可忽视的因素。它包括家庭结构、家庭人际关系、家庭意识形态家庭作风和气氛、以及家庭的布置和陈设等。

让孩子有儿歌自己的“小天地”

在家庭教育环境建设中，家庭的物质环境可能有一定限度，而精神环境的建设一刻也不能放松。如果没有良好的精神文明家庭环境，那么，家庭的物质条件越富裕就越有可能产生贪图享乐，不求上进的：“败家子”而家风建设却不能搞搞停停，这是每个家长丝毫不能忽视的。

4   让孩子有个自己“小天地”

在家庭教育环境建设中，家庭的物质环境可能有一定限度，而精神环境的建设一刻也不能放松。如果没有良好的精神文明家庭的物资条件富裕就越有可能产生贪图享乐，不求上进的“败家子”。而家风建设却不能搞搞停停，这是每个家长丝毫不能忽视。

(初二（2）班  邹慧家长：周春萍)