一、指导思想

班主任是班级工作的组织者，班级建设的指导者，学生健康成长的引领者，是学校思想道德教育的先锋，家长和学校沟通的桥梁。他们肩负着教育的重任，承担着学校的荣辱兴衰。为了表彰班主任的突出贡献，营造尊重、理解、热爱、感恩班主任的和谐氛围，激发班主任工作热情，提升班主任教育艺术，促进班主任专业发展，宣传和树立大爱无疆、爱岗奉献的班主任精神，学校举办首届班主任节。班主任节的设定，象征着一种荣誉和地位，是学校对班主任工作的肯定和感激，也包括着对班主任的期待。

二、领导小组

组长：沈建清

副组长：高静东、胡建秋、冯建刚

组员：刘丽亚、陈登峰、王武、任隽燕、许群益、孙建明、胡文珠、史惠元、解国柱、沈瑛

下设四个工作小组：

1、宣传发动组

陈登峰、胡文珠、解国柱、沈瑛、各年级组长

2、接待协调组：

刘丽亚、王武、任隽燕、史惠元、许群益

3、后勤保障组：

孙建明、王国兴、唐铁军、谈海亚、顾明伟

4、征文评比组：

许群益、欧伟民、史惠元、方晓芬、蔡永军

三、班主任节系列活动安排

1、各班举行感恩教育主题班会

以《感恩父母、感恩师长、感恩自然》、《心存感恩，肩负责任》、《感谢你——班主任》、《在感恩中成长》、《感谢你——敬爱的老师》、《老师，节日快乐》、《老师，我们永远爱你》、《老师，感谢你无私的教诲》、《学会感恩，让生命充满爱》、《心存感恩，成就人生》、《感恩关爱，勤奋学习》为参考主题，各班组织参加主题班会方案设计评比（五月上旬）。五月十一日，各班认真组织主题班会，邀请任课老师，部分家长代表、社会人士参加，让更多的同学将看到的、听到的、自身经历的，发生在自己身边的种种感动的人和事推荐给大家，引发对感恩问题的思考，营造知恩、感恩、报恩氛围。让学生学会感恩，刻苦学习，拼搏进取，来回报父母、老师和社会。

2、班主任论坛：主题“我骄傲，我是班主任”

通过主题论坛，让每一位班主任进一步明确责任及岗位的神圣。教育无小事，处处是楷模，言教不如身教，一言一行，一举一动影响学生一生。以高尚人格在学生心灵中播下真善美的种子，以爱的阳光雨露，滋润和培育充满人性光辉的参天大树。

3、专题黑板报：“夸夸我们的班主任”，“老师，我们永远爱你”

通过每班出一期班主任节特刊，营造尊重、理解、支持、感恩班主任的浓重氛围。

4、开展征文比赛：

①面向全体老师（班主任、助理班主任人人参加），开展“我的教师生涯”、“我的班主任生涯”、“我心目中的好教师”、“我骄傲，我是一名班主任”征文比赛。

②面向全体学生，开展“感谢你——敬爱的老师”“心存感恩，成就未来”征文比赛。

通过征文比赛，宣传和发扬“大爱无疆、爱岗奉献”的班主任精神，让学生们充分认识到班主任是付出最多、最有爱心的人，是工作负荷最重、压力最大的人，是贡献最大、最值得尊重最需要理解和帮助的人。

5、班主任节主题专栏展出：

专题一：班主任风采展

专题二：师生征文比赛优秀作品展

由各年级组组织撰写班主任格言、教育教学业绩展示、以前学生的评语反馈等个人简介，全方面展示班主任的精神风貌、工作业绩。

6、班主任家属座谈会

面向班主任的配偶，青年班主任的父母，召开“理解、支持、感谢”为主题的家属座谈会。讲述班主任的感人事迹（学生代表），感谢家庭的付出和支持（班主任代表），感谢为学校培养了一个优秀的好教师、好班主任。（学校代表）。

7、开展形式多样、富有实效的家访活动

通过家访活动，全方位的展示班主任的爱心和责任心，加强家校沟通，创设尊重、理解、支持、和谐育人氛围。

8、评选校级德育、班主任工作能手和新秀

采用本人自愿申报，递交相关材料。经材料审核、活动设计、案例分析、民意测验等方式评选校级德育工作能手和新秀。评选出忠诚党的教育事业，热爱学生，品德高尚，为人师表，善于做学生的思想工作，具有较强的教育教学和组织管理能力，团结协作精神和人际沟通能力，热心参与社区青少年思想道德教育工作，受到家长和社区的好评的教育骨干。

9.“感动堰中班主任”评选颁奖、事迹报告

面向学生、教师、家长分发并回收“感动堰中班主任”（包括曾经当过班主任的老师）事迹报告介绍及评分表，撰写颁奖词。面向全校师生、家长代表、社会各界人士代表举办事迹报告会，颁发“红旗班主任”证书。学生代表向班主任献花。宣讲班主任事迹，提升班主任的地位和职业幸福。

四、具体日程安排

    五、前期准备：组织班主任关爱行动，

    1、做一个学生尊敬、热爱的班主任

一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生又敬畏又喜欢。教师可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？学生凭什么敬畏教师？敬畏的原因主要是教师的思想魅力，也可能是教师的人格魅力。学生凭什么喜欢教师？喜欢的原因主要是教师有爱心。他对学生好，他的学生就喜欢他，就是这么简单。教师给予学生关爱，自然而然会激发学生对教师的爱，形成双向交流，心理学家称之为“动情效应”。

    2、做一个学习者，提高班主任管理艺术

班级是学校最基本的要素，对学校来说，如果每一个的班级有生机了，这个学校就有生机。

到目前为止，班主任管理领域至少推出了三个有影响的“个案”：一个是魏书生老师，他的代表作是《班主任工作漫谈》；一个是李镇西老师，他的代表作是《爱心与教育》；一个是万玮老师，他的代表作是《班主任兵法》。魏书生老师管理经验的关键词是“自我管理”与“制度管理”，魏书生老师本人称之为民主和科学。李镇西老师的关键词是“爱心”。万玮老师的关键词是“计谋”，万玮老师本人称之为“与学生斗智斗勇”。

    3、做一个优秀班集体的引导者

    用辛勤的汗水浇灌每一位学生，用诚挚的心感染每一位学生，用大爱的语言引导每一位学生人生的方向，用实际的行动教育每一位学生求真知、做真人。班主任是班集体发展的引路人。一个优秀的班集体，一定是是非分明、积极上进、有强烈集体荣誉感的集体。如果把自己的班集体比喻成一个“家”，作为“家长”，要引导每位学生感受到自己是这个“家”的主人，都有责任和义务做好一切事情。在这个大家庭里，应该积极向上、尊重友爱、民主平等、互相帮扶，让每一个成员，既受到人文精神的熏陶，又在集体生活和交往中潜移默化地践行，养成人文关怀的品质。

    4、做一个优秀集体的经营者

    “有什么样的班主任就带出什么样的学生”，每个孩子的成长与进步都凝聚了班主任的心血和汗水。所以班主任要以最大的热情投入工作，用大爱铸就人生的辉煌。三尺讲台留下你人生的灿烂，桃李满天下成了你最大的幸福。在班集体建设中，用心经营，智慧付出。班集体应具有积极向上的精神追求，共同愿景和集体价值共识，使每个成员在集体生活中具有归宿感、自豪感、获得精神成长所需要的养分。班集体应具有与学生发展相适应的自主创新管理机制，使每个成员参与集体管理，承担责任，发挥自己的价值；班集体应具有和谐的人际关系和心理氛围，让每个成员感受到班主任的大爱，感受到来自集体成员间相互支持的精神力量。

    5、做一个身体力行的实践者

    班主任应真正能够俯下身来，静下心来，坐下身来，做耐心细致的德育工作，真正走进学生的心灵，成为学生的良师益友，从而发挥最大的教育功效。每个早操，早早到位；每次出操，人人到场；每个晚上，主动巡视一下学生的自习；课间教室里留下你与学生交流的笑声；保管区内，留下你巡视的脚印；宿舍里，经常发现你关心学生的身影。尤其是对待后进生上，你循循善诱，谆谆教导；关心爱护，清除障碍；全面了解、弄清真相；有效谈话、讲究艺术；软硬兼施，恩威并济；捕捉契机，激发亮点；目标适当，小步前进；积极激励，锲而不舍。以热心、细心、耐心和恒心，触动学生心灵，获得感恩回报。

     6、做一个务求卓越的精神追求者

坚定职业理想，把奉献教育作为执著追求的事业，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力成为教育骨干和教学名师。牢记历史使命和神圣职责，虚心向老教师学习，向优秀教师学习，辛勤工作，无私奉献，在广阔的教育天地里建功立业，在教育实践中实现自己的人生理想和价值。

用真心、真情、真诚关注每位学生成长，用爱心和责任激发每位学生的学习动力，用智慧和才学点燃孩子的心灵和希望，用心血和汗水赢得学生、家长的信任和友谊，在教育的大舞台上实践体悟人生的真谛。

2011-03-01