惠山区中小学校本学习和培训评估方案和评估说明

序号	评估指标	评估项目	评估内容	分值	区分度
序号	评估指标	评估项目	评估内容	分值	A （1.0—0.9）	B （0.8—0.7）	C （0.6）	D （0.6以下）
I	组织与管理	1、组织机构	有教师继续教育领导小组及相应的组织网络；定期研究校本学习和培训工作。	6
I	组织与管理	2、规章制度	有学习和培训制度；能按教育局[2007]17号文件要求建立并严格执行继续教育学时/学分登记认证制度。	16
Ⅱ	过程与方法	3、计划与措施	有年度和学期的培训计划，目标明确，计划周密，措施扎实。	16
		4、培训内容与方法	积极探索“主题式”培训模式，能按计划实施培训，培训内容针对性强，培训方法体现多元性、适切性和实效性。	16
		5、培训档案	学习和培训的过程性资料齐全。	8
Ⅲ	条件与效果	6、学习资料	有与培训内容相符的学习资料。	10
		7、相关培训条件	有一定的经费投入，有固定的培训场地和相关的辅助设施。	8
		8、培训效果	学校有每学期学习和培训的总结，教师有学习卡片或学习摘记，培训效果好。	20

一、本方案用于年度学校学习和培训工作的评估。评估时通过听（听取汇报），看（实地察看），查（查阅资料，问卷调查），谈（组织访谈）等形式，对方案所列各项指标进行评价。

二、接受评估时，学校要提供过程性原始资料、年度总结和自评报告。

三、有下列情形之一的，当年学校的学习和培训工作认定为不合格：

2、有计划，但基本没有按计划实施培训，多数教师认为培训收获不大；

3、没有按教育局要求做好教师继续教育证书的登记认证工作。